창의적 자기효능감과 정서조절 및 창의적 성취간의 관계

• 영문명: The Relationships between Creative Self-Efficacy, Emotion Regulation, and Creative Achievement: Conditional Indirect Effects of Dance Experience
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 이대원(Dae won Lee)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제24권 9호, 759~775쪽, 전체 17쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2024.05.15

국문 초록

목적 이 연구의 목적은 무용학과 대학생의 창의적 자기효능감이 정서조절전략을 통해 창의적 성취에 미치는 간접효과를 검증하고, 창의적 자기효능감과 창의적 성취간의 관계를 매개하는 정서조절전략의 효과가 무용경력 수준에 따라 달라지는가를 검증하는 것이다. 방법 총 434명의 무용전공 대학생(남학생 46명, 여학생 388명, 평균 무용경력 수준: 7.35±3.79년)이 창의적 자기효능감, 정서조절전략 및 창의적 성취를 측정하는 질문지에 응답하였으며, 자료는 SPSS용 PROCESS version 4.0 (Hayes, 2018)을 이용하여 매개분석과 조절된 매개분석을 통해 처리되었다. 결과 창의적 자기효능감은 정서조절전략을 통해서 뿐만 아니라 직접적으로 창의적 성취에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 또한 창의적 자기효능감과 창의적 성취 간의 긍정적인 관계를 매개하는 정서조절전략은 창의적 자기효능감 수준이 높지만 무용경력 수준이 낮을 때 더 강하게 영향을 미치며, 창의적 자기효능감이 창의적 성취에 미치는 효과는 창의적 자기효능감이 낮은 대학생이 무용경력 수준이 높을수록 더 강한 것으로 나타났다. 결론 본 결과는 무용을 전공하는 대학생들이 창작활동 중에 문제를 해결하고 목표를 달성하기 위해서는 창의적인 아이디어를 효과적으로 창출하고 수행할 수 있다는 확신을 갖고 자신의 정서적 경험을 효과적으로 관리하는 능력을 함양하는 것이 중요하다는 것을 시사한다.

영문 초록

Objectives The purpose of this study was to examine the indirect effects of creative self-efficacy on creative ach-ievement through emotion regulation strategies in dance majors, and to examine whether the effectiveness of emotion regulation strategies in mediating the relationship between creative self-efficacy and creative achieve-ment varies by dance experience level. Methods A total of 434 dance majors (46 males, 388 females, mean dance experience level: 7.35±3.79 years) re-sponded to questionnaires measuring creative self-efficacy, emotion regulation strategies, and creative achieve-ment, and the data were processed through mediation analysis and controlled mediation analysis using PROCESS version 4.0 for SPSS (Hayes, 2018). Results Creative self-efficacy positively influenced creative achievement directly as well as through emotion reg-ulation strategies. Furthermore, the effect of emotion regulation strategies on mediating the positive relationship between creative self-efficacy and creative achievement was stronger when the level of creative self-efficacy was high but the level of dance experience was low. We also found that the emotion regulation strategies that me-diate the positive relationship between creative self-efficacy and creative achievement are stronger when crea-tive self-efficacy is high but dance experience is low, and that the effect of creative self-efficacy on creative ach-ievement is stronger when college students with low creative self-efficacy have high dance experience. Conclusions The results suggest that it is important for college students majoring in dance to develop the ability to effectively manage their emotional experiences in order to be confident in their ability to effectively generate and perform creative ideas in order to solve problems and achieve goals during creative activities.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 결과

Ⅳ. 논의 및 결론

참고문헌

키워드

무용교육 창의성 창의적 자기효능감 정서조절전략 창의적 성 취조건부 간접효과 dance education creativity creative self-efficacy emotion regulation strategy creative achievement conditional indirect effects