정신병동 실습을 통한 간호대학생의 자아성찰 경험

• 영문명: A Study on the Self-reflection Experience of Nursing Students through Psychiatric Ward Practice: IPA
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 홍주은(Ju Eun Hong) 손정아(Jung A Son)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제24권 9호, 619~636쪽, 전체 18쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2024.05.15

국문 초록

목적 본 연구는 간호대학생들이 정신병동 실습에서 자아성찰 경험이 어떠한지를 해석현상학적 분석(Interpretative Phenomenological Analysis [IPA])을 통해 그들이 무엇을 경험하고, 어떤 변화과정을 겪는지 심층적으로 파악하고 이해하며, 그들이 느끼는 문제점에 도움을 주기위한 전략과 중재방안을 모색하는데 구체적인 근거자료로 제시하고자 실시하였다. 방법 이를 위하여 질적연구 방법인 해석현상학적 분석을 활용하여 간호대학생의 정신과 병동 실습에서 지각하고 경험한 자아성찰 내용의 주관적 의미구조를 기술하였다. 연구대상은 경상북도 소재 1개 대학의 정신과 병동 실습을 경험한 간호대학 3학년 10명으로 2019년 7월 20일부터 9월 20일까지 자료를 수집하였으며, 해석현상학적 분석방법을 활용하여 자료를 분석하였다. 결과 연구결과는 10개의 하위주제와 상위주제 3가지 범주가 도출되었다. 첫번째 상위주제는 ‘정신과에 대한 편견의 벽’으로 기존 실습과는 다르고, 정신과 환자에 대한 편견을 갖고 있었고, 자신에 대한 불신까지 갖고 있다고 하였다. 두 번째 상위주제는 ‘비판과 이해의 경험 이다’. 연구 참여자들은 처음으로 정신과 환자와 대면하면서 다양하고 복잡한 감정과 생각의 변화를 경험하여 ‘환자들에 대한 관찰과 이해 로 명명하였다’. 세 번째 상위주제는 ‘정신과 실습을 통한 성장’이다. 연구 참여자들은 자아성찰 과정을 통해 자신이 달라짐을 느꼈고, 환자와의 관계가 긍정적으로 변화됨을 느꼈다고 보고하였다. 결론 이러한 결과를 근거로 간호대학생의 자기성찰 경험의 본질은 학생들의 긍정적인 성장을 도울 뿐만 아니라, 정신간호학의 교육목표를 제시함으로써 보다 내실 있는 실무교육을 위한 교육과정 개발의 토대를 제공한다는 결론을 제시하고 있으므로, 연구결과를 바탕으로 간호대학생의 자기성찰을 촉진할 수 있는 교육 및 프로그램 자료 개발에 더욱 노력해야 할 것이다.

영문 초록

Objectives This study is to understand in-depth the nature of these experiences by confirming and describing the semantic structure of nursing students' introspection experiences. Methods This study is a qualitative study to reveal the subjective meaning of perceived and experienced contents in the psychiatric ward practice of nursing students using the Interpretive Phenomenological Analysis(IPA) re-search method. The subjects of this study were 10 third-year nursing students who experienced the practice of psychiatric wards at one university in Gyeongsangbuk-do. The data were collected from July 20 to September 20, 2019. Data were analyzed using IPA. Results As for the research results, 10 sub-themes and three sub-themes were derived. The first upper theme was ‘A wall of prejudice against psychiatry’, which was different from the existing practice, had prejudice against psychiatric patients, and even had distrust of oneself. The second upper theme is ‘Experience of criticism and un-derstanding’. The study participants experienced various and complex changes of emotions and thoughts while facing psychiatric patients for the first time, and named them ‘observation and understanding of patients’. The third upper theme is ‘Growth through psychiatric practice’. Participants in the study reported that they felt different through the process of self-reflection and that their relationship with patients changed positively. Conclusions The result suggests that, the essence of nursing college students' self-reflection experience not only helps students grow positively, but also provides the basis for the development of the curriculum for more sub-stantial practical education by presenting educational goals of psychiatric nursing. Therefore, efforts should be made to develop educational and program data that can promote self-reflection of nursing students based on the research results.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 논의

Ⅴ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

자아성찰경험 간호대학생 정신병동 실습 해석현상학적 분석 Self-reflection experience Nursing students Psychiatric ward practice Interpretative Phenomenological Analysis(IPA)