유아교사의 회복탄력성 중요도와 실행도(IPA) 분석

• 영문명: Analysis of the Resilience Importance and Performance of Early Childhood Teachers (IPA)
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 최현주(Hyun Ju Choi) 김보현(Bo Hyun Kim) 고주아(Jua Ko)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제24권 9호, 115~131쪽, 전체 17쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2024.05.15

국문 초록

목적 본 연구의 목적은 유아교사의 회복탄력성 중요도와 실행도에 대한 인식을 조사하고 개선 방안을 모색해 보는 데 있다. 방법 연구대상은 서울, 경기 지역의 유치원과 어린이집에 재직 중인 교사 362명이다. 수집된 자료는 유아교사의 회복탄력성에 대한 중요도와 실행도 차이 검증을 위해 대응표본 t-검증, 향후 개선 내용 확인을 위해 IPA 분석을 실시하였다. 결과 회복 탄력성 하위요인별 IPA 분석 결과 자기조절능력이 중점 개선되어야 할 요인으로 분석되었다. 세부항목별 분석 결과 자기조절능력에서는 ‘감정 통제하기’, ‘내 감정에 휘말리지 않기’, ‘해야 할 일이 있을 때 유혹이나 방해 이겨내기’, ‘문제 상황에서 원인을 완벽하게 이해하려고 시도하기’, 대인관계능력에서는 ‘표현하고자 하는 바에 대한 적절한 문구나 단어를 찾아내기’, ‘내 주변 사람들에게 사랑과 관심 받기’, ‘나를 만나는 사람들은 나를 좋아하게 된다고 생각하기’, 긍정성에서는 ‘나에게 일어나는 문제를 통제할 수 있다고 믿기’, ‘내 인생의 여러 가지 조건들이 만족스럽다고 생각하기’, ‘내 삶에 만족하기’가 집중 투자해야 할 항목으로 나타났다. 결론 이러한 결과는 유아교사의 회복탄력성 강화를 위해서는 현재의 마음이나 행동을 스스로 통제하고 점검하며, 조정할 수 있는 능력 개발해 나가는 것이 우선적으로 요구됨을 시사한다.

영문 초록

Objectives The purpose of this study is to investigate the perception of the importance and performance of early childhood teachers' resilience and to seek improvement measures. Methods teachers working at kindergartens and daycare centers in Seoul and Gyeonggi Province. For the col-lected data, IPA analysis was conducted to verify the difference in the importance and performance of early child-hood teachers' resilience, and to verify future improvements. Results As a result of IPA analysis by sub-factor of resilience, self-regulation ability was analyzed as a factor to be mainly improved. As a result of the analysis by detailed items, in self-regulation ability, “control of emotions,” “not getting caught up in my emotions,” “overcoming temptation or disturbance when something needs to be done,” “attempting to fully understand the cause in a problem situation,” in interpersonal skills, “finding the appro-priate phrase or word for what you want to express,” “getting love and attention from people around you,” “thinking that people who meet me like me,” “believe that they can control the problems that happen to me,” “thinking that various conditions in my life are satisfactory,” and “satisfied with my life” were the items to invest heavily in. Conclusions These results suggest that in order to strengthen the resilience of early childhood teachers, it is first necessary to develop the ability to control, check, and adjust the current mind or behavior.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 논의 및 결론

참고문헌

키워드

유아교사 회복탄력성 중요도-실행도 IPA분석 Early childhood teacher resilience importance-performance IPA analysis