SOC 기반 한국어 수업 설계 및 운영 사례 연구

• 영문명: A Case Study on the Design and Operation of Korean Language Classes Based on SOC Theory: For Japanese elderly learners
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 강용희(Yong Hee Kang) 서진숙(Jinsuk Seo)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제24권 9호, 407~422쪽, 전체 16쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2024.05.15

국문 초록

목적 본 연구는 일본 노인 학습자에게 선택 최적화 보상(SOC)이론을 적용한 한국어 수업을 , 설계운영하고 그 수업의 효과를 탐색하고자 한다. 방법 이를 위하여 일본 도쿄에 거주하는 노인 학습자 5명 대상으로 한 한국어 수업에서 5차시를 기준으로 한국어 수업을 설계운, 영하였다. 수업 운영의 결과를 확인하기 위해 학습자 인터뷰를 실시하여 정성적으로 분석하였다. 결과 분석 결과 첫째, 학습자가 실제로 수행하고자 하는 주제를 스스로 선택하게 함으로써 학습자의 만족도가 높아진 것을 확인하였다. 둘째, 수업 설계와 운영에서 학습자 수준에 맞는 학습 활동의 수준과 범위를 조절할 수 있도록 하여 학습 만족도가 높아진 것을 확인하였다. 셋째, 학습자의 기억을 보조하고 자료 검색을 위하여 학습자에게 익숙하고 편한 도구를 활용한 점도 학습 만족도를 높이는 데 기여하였다. 넷째, 선택 최적화 보상(SOC)이론을 적용한 한국어 수업은 체력의 소모가 적었고 복습이 가능했던 점에 만족하였다. 다섯째, 학습 활동을 완성함으로써 심리적인 만족뿐만 아니라 학습상의 만족감을 느꼈다. 결론 선택 최적화 보상(SOC)이론을 적용한 한국어 수업은 노인 학습자들의 학습 자발성, 흥미, 수업에 대한 만족도가 제고되었음을 확인하였다 본 연구는 한국어 교육 연구에서 그동안 주목하지 않은 .7대 이상의 노인 한국어 학습0자에 주목하여 이들을 위한 한국어 수업을 설계하고 운영했다는 데 가치가 있다. 또한 이 연구를 통해 노인 학습자를 위한 SOC 이론 기반의 한국어 수업 설계와 운영에 기초 자료를 제공할 수 있을 것이다.

영문 초록

Objectives This study aims to design and implement a Korean language course applying the Selection, Optimization, and Compensation (SOC) theory for Japanese elderly learners, and to explore the effectiveness of this instructional approach. Methods For this purpose, Korean language classes were designed and conducted, based on a 5-session course, targeting five elderly learners residing in Tokyo, Japan. To assess the outcomes of class operation, learner inter-views were conducted and qualitatively analyzed. Results Analysis results showed several key findings. Firstly, allowing learners to choose topics they are genuinely interested in led to higher satisfaction levels among learners. Secondly, adjusting the level and scope of learning activities to match the learners' proficiency level during class design and operation resulted in increased sat-isfaction with the learning process. Thirdly, using familiar and comfortable tools to assist learners' memory and fa-cilitate information retrieval also contributed to higher satisfaction with the learning process. Fourthly, learners ex-pressed satisfaction with Korean language classes applying the theory of Selection-Optimization-Compensation (SOC), noting minimal physical exertion and the possibility of review. Lastly, by completing learning activities, learners not only experienced psychological satisfaction but also a sense of achievement in learning. Conclusions It was confirmed that Korean language classes applying the theory of Selection-Optimization- Compensation(SOC) improved the learning autonomy, interest, and satisfaction of elderly learners.This study contributes by addressing Korean language learning for elderly learners aged 70 and above, a topic not extensively explored in Korean language education research. Furthermore, it provides foundational data for designing and op-erating Korean language classes for elderly learners based on SOC theory.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. SOC 이론과 한국어 교육

Ⅲ. 연구 방법

Ⅳ. SOC 기반 한국어 수업 설계 및 운영 사례

Ⅴ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

SOC 이론 일본 노인 학습자 한국어 수업 설 계사례 연구 SOC Theory Elderly Japanese Learners Korean Language Class Design Case Study