포스트 코로나 시대의 간호대학생이 추구하는 교수학습법 유형

• 영문명: Analysis of Nursing College students’ perception of facilitation teaching and learning method: Q methodological approach
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 이다인(Dain Lee)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제24권 9호, 575~588쪽, 전체 14쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2024.05.15

국문 초록

목적 본 연구의 목적은 Q 방법론을 통해 포스트 코로나 시대에 접어든 현 시점에서 간호대학생이 추구하는 교수학습법에 대한 인식의 구조를 살펴보고자 하였다. 또한, 간호대학생이 추구하는 교수학습법을 유형화함으로서 그 특성을 이해하고 간호교육의 효과적인 교수학습법 적용 및 발전을 위한 간호 교육의 방향성을 제시하기 위해 시도되었다. 방법 Q 모집단 구성을 위해 간호대학생이 추구하는 교수학습법에 대한 서면 인터뷰 내용과 교수학습법과 관련된 문헌고찰을 수행하였다. 이를 통해 도출된 결과를 바탕으로 중복되거나 의미가 모호한 문장을 추려내는 작업을 거쳐 총 34개의 Q 진술문이 추출되었다. Q 진술문을 43명의 간호대학생에게 9점 척도의 정규분포표에 분류하도록 하였고, 이를 통해 수집된 자료는 pc-QUANAL 프로그램으로 자료분석하였다. 결과 분석결과, 간호대학생이 추구하는 교수학습법은 4가지 유형이 확인되었다. 제 1유형은 퍼실리테이션 교수학습법 추구형, 제 유형은 핵심내용 전달 중심의 교수학습법 추구형2,제 유형은 참신한 교수 학습법3 관심형 제 유형은 학습자 중심의, 교4수학습법 희망형으로 나타났다. 결론 본 연구를 통해 향후 간호대학생에 적용되는 간호교육에서 교수학습법을 보다 효과적으로 적용될 수 있는 근거자료로 활용될 수 있을 것이라 생각된다. 나아가, 간호학교과목에 교수학습법을 적용할 때, 교육 매체 및 교육도구를 유형특성에 맞게 다각도로 적용하기 위한 기초자료가 될 것이라 기대한다.

영문 초록

Objectives The purpose of this study was to understand the characteristics of each type of nursing students by examining and categorizing the perception structure of nursing students through Q methodology and to present strategies for developing nursing education programs to apply and improve teaching and learning methods. Methods In order to organize the method Q population, a written interview on the facilitation teaching and learning method experienced by nursing students and a literature review related to the facilitation teaching and learning method were conducted. Based on the results derived through this, a total of 34 Q statements were extracted through the process of selecting duplicate or ambiguous sentences. Q Sample statements were classified into a normal distribution table on a 9-point scale by 40 nursing college students, and the data collected through this were analyzed using the pc-QUANAL program. Results As a result of the analysis of the results, five types of perception of facilitation teaching and learning meth-ods experienced by liver nursing college students were identified. The first type was an autonomous and demo-cratic class atmosphere pursuit type, the second type was a clear lecture content delivery wish type, the third type was an efficient teaching and learning method pursuit type, and the fourth type was a learner-customized teach-ing and learning method pursuit type. Conclusions Through this study, it is expected that nursing universities will be an opportunity to apply educational media and educational tools of nursing education to develop nursing education programs that effectively apply the Facilitation Teaching and Learning Method. In addition, it can be used as basic data for the development of educa-tional media that helps to conduct high-quality nursing education.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 논의 및 결론

참고문헌

키워드

포스트 코로나 교수학습법 간호대학생 Q 방법론 Facilitation Teaching and Learning Method Nursing college students Q methodology