미술교육 프로그램 개발 및 적용연구 동향 분석

• 영문명: Art Education Program Development and Application Research Trend Analysis: Focusing on the Art Education Major in the Graduate School of Education in Korea
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 권수정 박명선 김현정 강민구
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제23권 18호, 933~944쪽, 전체 12쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2023.09.30

국문 초록

목적 본 연구는 2005년부터 2022년까지 18년 동안의 국내 교육대학원 교육학과 미술교육전공의 미술교육 프로그램 계획 및 실행의 석사 논문 동향을 살펴보고 미술교육 프로그램 개발 연구의 방향성을 제안하고자 한다. 방법 학술지 정보제공 서비스 RISS를 활용하여 국내 교육대학원 교육학과 미술교육전공 석사학위 논문의 미술교육 프로그램 개발연구를 검색하여 총 262편을 선정하였으며, 연도별(2005년~2022년), 대상별(중·고), 지역별(전국), 개발근거별, 영역별(체험· 표현·감상), 교수·학습형태별(일반형, 블록형 외) 등으로 범주화하였다. 측정 도구는 SPSS WIN 23.0 Program을 사용하여빈도분석에 의한 기술통계를 실시하였다. 결과 본 연구 결과에 의한 제안은 다음과 같다. 첫째, 프로그램 개발 과정에서 기본적 정보인 연구대상의 선정 및 선정이유, 학년, 성별 등 상세한 정보가 보다 더 충실하게 기술되어 추후 다른 연구자들이 연구대상의 정보 선택에 있어 참고 자료로 제공될 필요가있다. 둘째, 위의 연구대상과 마찬가지로 학년, 성별, 지역과 참여인원수 등에 대한 구체적이고 정확한 정보 역시 기초적 자료로 사용될 수 있기 때문에 반드시 표시되어야 할 것이다. 셋째, 미술교육 프로그램 개발의 적합성을 위해 설문 실시, 전문가집단 검토, 델파이방법 등이 실제적으로 실시되어야 할 것이며, 체험·표현·감상영역의 균형적 활동으로 미술교육 프로그램의 목표 달성에 근접할 수있어야 한다. 넷째, 프로그램 참여자인 중고등학생들의 자가평가로 반성적 성찰이 이어지고, 평가 결과에 따른 미술교육 프로그램을수정 및 보안할 수 있는 능동적 태도가 요구된다. 마지막으로 본 연구의 자료들은 대부분 질적 연구들로 이루어져 객관적 자료가추가될 필요가 있다. 프로그램 진행 전 사전검사와 사후검사 등을 통해 연구자의 논의를 뒷받침하는 것도 매우 의미가 있다고 판단된다. 결론 본 연구 결과를 토대로 교육대학원 교육학과 미술교육전공의 미술교육 프로그램 개발 및 진행 연구를 보완할 수 있는 자료로제시되고자 한다.

영문 초록

Objectives This study examines the master's thesis trends of art education program planning and execution of art education majors in the department of education at graduate schools of education in Korea for 18 years from 2005 to 2022, and proposes the direction of art education program development research. Methods A total of 262 articles were selected by searching for art education program development studies of master's thesis in art education major in the Department of Education of the Graduate School of Education in Korea using RISS, an information provision service for academic journals. High), by region (nationwide), by development basis, by area (experience/expression/appreciation), and by teaching/learning type (general type, block type, etc.). Descriptive statistics by frequency analysis were conducted using the SPSS WIN 23.0 Program as a measurement tool. Results The suggestions based on the results of this study are as follows. First, detailed information such as selection of research subjects, reasons for selection, grade level, and gender, which are basic information during the program development process, needs to be faithfully described and provided as reference material for other researchers to select research subjects in the future. Second, like the above research subjects, specific and accurate information about grade, gender, region, and number of participants can also be used as basic data, so it must be indicated. Third, for the suitability of art education program development, surveys, expert group review, Delphi method, etc. should be practically carried out. do. Fourth, the program participants' evaluation activities lead to reflective reflection, and an active attitude to revise and secure the art education program according to the evaluation results is required. Finally, most of the data in this study are qualitative studies, so objective data needs to be added. It is judged to be very meaningful to support the researcher's discussion through pre-inspection and post-inspection prior to the program. Conclusions Based on the results of this study, it is intended to be presented as a material that can supplement the development and progress of art education programs in the Department of Education, Graduate School of Education, and Art Education Major.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구 결과

Ⅳ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

미술교육 프로그램 개발 및 적용 연구 동향 교육대학원 미술교육전공 중고등학생 art education program development and application research trends graduate school of education art education major middle and high school students