영유아 교사의 수업환경조절전략 활용능력과 수업역량의 관계에서 교수 창의성의 조절 효과

• 영문명: The moderating effect of teaching creativity on the relationship between Early Childhood teachers classroom management strategies and teaching competence
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 목민숙 신건호
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제23권 18호, 921~932쪽, 전체 12쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2023.09.30

국문 초록

목적 본 연구는 영유아교사의 수업환경조절전략 활용능력과 수업역량 간의 관계에서 교수 창의성의 조절 효과를 검증하고자 하였다. 방법 본 연구는 경기도에 위치한 어린이집에 근무하는 교사 230명을 대상으로 진행되었다. 2023년 5월 8일부터 5월 26일지 웹기반 설문조사를 통해 자료를 수집하였으며, 이를 바탕으로 SPSS v25.0 프로그램을 이용하여 변인별 기술통계치를 제시하고, 조절 효과를 검증하기 위하여 변인들간 관련성을 확인하기 위하여 pearson으l 적률상관분석과 단계적회귀분석을 실시하였다. 결과 첫째, 영유아 교사의 수업환경조절전략 활용능력이 수업역량에 영향을 미치는 것으로 확인되었다. 둘째, 교수 창의성이 수업역량에 통계적으로 유의하게 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 수업환경조절전략 활용능력이 수업역량에 영향을 미치는 데있어 교수 창의성이 조절하는 것으로 확인되었다. 결론 본 연구에서는 영유아 교사의 수업환경조절전략 활용능력과 수업역량의 관계에서 교수 창의성의 조절 효과를 검증하였다. 결과적으로, 수업환경조절전략 활용능력은 수업역량에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 또한, 교수 창의성이 수업역량에 미치는영향도 확인되었다.

영문 초록

Objectives This study aimed to test the moderating effect of teaching creativity on the relationship between infant and toddler teachers' classroom environment control strategies and teaching competence. Methods This study was conducted with 230 teachers working in daycare centers and kindergartens located in Seoul and Gyeonggi. Data were collected through a web-based survey from March 15 to March 30, 2021, and descriptive statistics were presented for each variable using the SPSS v25.0 program. Third, it was confirmed that teaching creativity moderates the effect of classroom environment control strategies on teaching competence. Results First, it was confirmed that infant and toddler teachers' strategies for controlling the classroom environment affected their teaching competence. Second, it was found that teaching creativity had a statistically significant effect on teaching competence. Third, it was found that teaching creativity has a positive moderating effect on teaching competence when teaching environment control strategies have a positive effect on teaching competence. Conclusions This study examined the moderating effect of teaching creativity on the relationship between classroom management strategies and teaching competence of infant and toddler teachers. The results showed that classroom management strategies had a significant effect on teaching competence, and the effect of teaching creativity on teaching competence was also confirmed.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 논의 및 결론

참고문헌

키워드

영유아 교사 수업환경조절전략 활용능력 수업 역량 교수 창의성 Early childhood teacher Ability to utilize classroom environment control strategies Teaching competence Teaching creativity