비대면 수업 환경에서 대학생이 인지하는 수업부담 요소와 학습에 미치는 영향 탐구

• 영문명: Exploring Perceived Course Load and Learning Implications in the Context of Online Classes by College Students
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 윤가영 김수연
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제23권 18호, 103~121쪽, 전체 19쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2023.09.30

국문 초록

목적 본 연구는 비대면 수업 환경에서 대학생이 인지하는 수업부담 요소와 학습효과의 탐색을 목적으로 한다. 방법 이를 위해 대학생 23명을 대상으로 온라인 플랫폼을 통해 서면 인터뷰를 진행하였다. 수집된 자료는 주제 분석 방법을 활용하여 분석하였으며, 비대면 수업 환경에서 대학생의 수업부담에 영향을 주는 요소와 수업부담이 학습에 미치는 영향을 도출·도식화하여 제시하였다. 결과 연구 결과, 수업부담 요소는 4개 상위범주, 15개의 주제로 도출 되었다. 수업부담 요소는 크게 학습자 특성, 교수자 특성, 수업활동 및 평가, 비대면 환경 자체 특성으로 구분되며, 이들 요소는 학습에 투자하는 시간과 수업 참여가 증가하는 긍정적 효과와 함께수업 집중의 저하, 피로감 증가와 같은 부정적 효과도 함께 가져오는 것으로 나타났다. 결론 본 연구는 비대면 환경에서 실제 학습자들이 직면하고 있는 수업부담에 대한 이해를 높임으로써, 추후 교수자가 비대면 환경에서 적절한 수업 요소를 설계하고 학습자 지원 방향을 설정하는 데 도움을 줄 수 있는 유의미한 연구라 할 수 있다.

영문 초록

Objectives This study aimed to explore the perceived course load and learning implications among college students within the context of online classes. Methods To accomplish this goal, we conducted written interviews via an online platform with 23 college students who had experience with online classes. The collected data were analyzed using thematic analysis methods. Through this process, we extracted and elucidated the factors influencing college students’ course load in online classes and its impact on learning. Results The study identified four main categories and fifteen themes related to course load. These categories included learner characteristics, instructor characteristics, class activities and assessments, and the inherent characteristics of the online environment. The findings revealed that these factors had both positive and negative effects. Positive effects included increased investment of time in learning and class participation, while negative effects included decreased concentration during class and increased fatigue. Conclusions The findings of this study provide valuable insights for instructors in designing appropriate instructional elements and support strategies for online classes.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구방법

Ⅳ. 연구결과

Ⅴ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

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