소통강화를 위한 교양 스페인어 문제중심학습 모형

• 영문명: A Problem-Based Learning Model for Enhancing Communication Skills in General Spanish Education
• 발행기관: 한국문화융합학회
• 저자명: 강필운
• 간행물 정보: 『문화와융합』제45권 7호, 541~549쪽, 전체 9쪽
• 주제분류: 복합학 > 학제간연구
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2023.07.31

국문 초록

본 연구는 학습자중심 교수방법을 활용하여 소통강화를 위한 교양 스페인어 문제중심학습 모형을 설계하는 것을 목표로 하였다. 본 연구는 2022년도 2학기에 대전시 소재 4년제 대학 1학년 교양스페인어수업을 수강하는 총 80명을 대상으로 2개 분반으로 나누어 10주간 진행하였다. 구체적인 연구의 내용은 학습자 스스로 실제적인 문제를 찾아내어 문제를 제시하고, 문제의 원인을 파악하여 해결하게 하는것이다. 학습자들이 서로 협력하여 문제를 만들고 해결하는 과정을 통해 학습이 이루어지게 함으로써강의실 안에서 교수자-학습자, 학습자-학습자들의 원활한 의사소통을 가능하게 하고 학습효과를 최대한끌어내고자 하는 것이다. 전문가 5명의 타당성 검토를 거쳐 실제 현장 수업에 적용한 후 학습자 평가를 통해 최종 모형을 만들었다. 전문가 검증 결과는 적합성과 설명력, 유용성 항목 평균이 3.0 이상의유의미한 결과로 측정되었으나 이해력 항목은 평균이 2.8로 3.0 미만으로 나왔다. 전문가 타당성 검증결과와 학습자 평가결과를 반영하여 최종 모형을 완성하였다.

영문 초록

This study aimed to design a problem-based learning model for general Spanish course to strengthen communication using learner-centered teaching methods. The subjects of this study were divided into two classes for a total of 80 freshmen students taking Spanish classes in a university in Daejeon City for 10 weeks in the second semester of 2022. After reviewing the validity of five experts, the final model was completed through learner evaluation after applying it to actual classes. The results of the expert validity test showed that the average of suitability, explanatory power, and usefulness items was 3.0 or higher, but the average of comprehension items was 2.8 and less than 3.0. The final model of problem-based learning design was completed by reflecting the results of expert validity verification and learner evaluation.

목차

1. 서론

2. 연구의 필요성

3. 연구 방법 및 절차

4. 소통강화를 위한 교양 스페인어 문제중심학습 설계모형 결과

5. 결론 및 제언

키워드

학습자중심 교수방법 문제중심학습 소통강화 수업모형 스페인어 수업 Learner-centered teaching methods Problem-based learning Strengthen communication Class model Spanish class