프랑스에서의 한국어교육에 대한 연구 동향

• 영문명: Korean Language Education Research Trends in France
• 발행기관: 한국문화융합학회
• 저자명: 전지은 구민지
• 간행물 정보: 『문화와융합』제45권 7호, 43~56쪽, 전체 14쪽
• 주제분류: 복합학 > 학제간연구
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2023.07.31

국문 초록

본고의 목적은 프랑스에서 이루어지는 한국어교육에 대한 연구의 내용적 특징과 연구방법론적 특징을분석함으로써 프랑스어권 학습자를 대상으로 하는 한국어교육 연구의 경향을 파악하는 것이다. 연구 대상으로 선정한 57편의 논문을 분석한 결과 내용적 측면에서 프랑스 한국어교육 연구는 한국어 교육 기관의 현황과 문제점을 다루며, 발음, 문법, 어휘 등에 초점을 둔 내용 연구가 주를 이루고 있다. 교수학습 연구는 초급 교재 분석이 많으며, 말하기 영역과 웹기반 교육에 대한 연구가 부족한 것으로 나타났다. 방법적 측면에서는 주로 질적 연구와 혼합 연구가 많은 것으로 나타났으며, 1차 연구와 2차 연구의 비율은 균등하며, 사례연구가 주를 이루는 경향이 있다. 서술적 고찰은 교재 연구와 연구자의 고찰에 기반한 연구가 대부분으로 전반적으로 연구 방법의 다양성과 전문성이 부족한 것으로 나타났다.

영문 초록

The purpose of this paper is to understand the trend of Korean language education research for French learners by analyzing the content and research methodological characteristics of research on Korean language education conducted in France. As a result of analyzing 57 papers selected for the study, French Korean language education research deals with the current status and problems of Korean language education institutions in terms of content, and mainly focuses on pronunciation, grammar, and vocabulary. Teaching and learning research has a lot of elementary textbook analysis, and research on speaking areas and web-based education has been found to be insufficient. In terms of methodology, it has been found that there are mainly many qualitative and mixed studies, and the ratio of primary and secondary studies is equal, and case studies tend to be the main focus. Descriptive consideration is mostly based on textbook research and researcher's consideration, and overall, it was found that the diversity and expertise of research methods were insufficient.

목차

1. 서론

2. 연구 대상 및 분석 방법

3. 프랑스에서의 한국어교육 연구에 대한 질적 분석

4. 결론

키워드

프랑스의 한국어교육 동향 분석 질적 분석 연구방법론 2차 연구 Korean Language Education in France Trend Analysis Qualitative Analysis Research Methodology Secondary Research