온라인 읽기 쓰기 수업에 RESOLV(Reader’s Representation of Reading Contexts and Tasks)모형의 적용 가능성 탐색 연구

• 영문명: A Study on Online Multiple Document Reading-writing Teaching and Learning Methods Based on the RESOLV Model
• 발행기관: 한국문화융합학회
• 저자명: 이지영
• 간행물 정보: 『문화와융합』제45권 7호, 83~96쪽, 전체 14쪽
• 주제분류: 복합학 > 학제간연구
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2023.07.31

국문 초록

이 연구에서는 학생들이 몰입할 수 있으며 읽기 쓰기 능력을 향상할 수 있는 온라인 다문서 읽기 쓰기수업을 구성하기 위해 RESOLV 모형(Reader’s Representation of Reading Contexts and Tasks)에서시사점을 찾고자 했다. 우선 RESOLV 모형을 이해하기 위해 구성 요인인 상황 모형(Context Model)과과제 모형(Task Model)을 함께 살펴보았다. RESOLV 모형에 대한 이해를 바탕으로 온라인 다문서 읽기 쓰기 수업 구성에서 고려해야 할 3가지를 제안하였다. 첫째, 상황 모형 기반 온라인 읽기 쓰기 수업의 과제 구성 방안을 제안하였다. 둘째, 과제 모형 기반 온라인 읽기 쓰기 수업의 교육 내용 구성 방안을 제안하였다. 셋째, 상황 모형과 과제 모형 통합 기반 온라인 읽기 쓰기 수업의 교육 방법으로 동료학습자들과 팀 토의를 통해 협력적 상호작용을 촉진할 수 있는 교수·학습 방법을 제안하였다.

영문 초록

In this study, we sought to find implications from the RESOLV model (Reader's Representation of Reading Contexts and Tasks) for designing online multi-text literacy lessons that engage students and improve their literacy skills. To understand the RESOLV model, we first examined its components, the Context Model and the Task Model, together. Based on our understanding of the RESOLV model, we proposed three things to consider when organizing online multidisciplinary literacy classes. First, we proposed how to organize tasks in online literacy classes based on the Context Model. Second, we proposed how to organize educational content in online literacy classes based on the Task Model. Third, we proposed a teaching and learning method that can promote collaborative interaction through team discussions with fellow learners as a teaching method for online reading and writing classes based on the integration of the situation model and the task model.

목차

1. 서론

2. RESOLV 모형

3. RESOLV 모형을 적용한 온라인 다문서 읽기 쓰기 수업 구성

4. 결론 및 논의

키워드

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