본문 바로가기

추천 검색어

실시간 인기 검색어

학술논문

AI의 교육적 활용에 대한 중등 사회과 교사의 인식 및 연수 수요 분석

이용수 672

영문명
Secondary Social Studies Teachers' Perception and Training Demand for AI-based Education
발행기관
학습자중심교과교육학회
저자명
이소영 이상일 김세창
간행물 정보
『학습자중심교과교육연구』제23권 7호, 743~759쪽, 전체 17쪽
주제분류
사회과학 > 교육학
파일형태
PDF
발행일자
2023.04.15
4,840

구매일시로부터 72시간 이내에 다운로드 가능합니다.
이 학술논문 정보는 (주)교보문고와 각 발행기관 사이에 저작물 이용 계약이 체결된 것으로, 교보문고를 통해 제공되고 있습니다.

1:1 문의
논문 표지

국문 초록

목적 본 연구는 AI 활용 교육에 대한 사회과 교사들의 인식 및 AI 활용 연수에 대한 수요를 파악하는 데 목적이 있다. 방법 이를 위하여 중⋅고등학교급 사회과(일반사회, 역사, 지리, 도덕⋅윤리) 교사 1,164명을 대상으로 설문을 실시하였다. 설문은 AI에 대한 교육(AI 학습 요소, 학습 역량), AI를 활용한 교육(AI 활용 수업 시 예상되는 어려움, AI 활용 연수에 대한 수요) 영역으로 구성된다. 최종 확정된 문항에 대해서는 신뢰도 계수를 산출하고, 이후 기술통계분석을 시행하였다. 각 과목별 문항에 따른 통계적 차이를 확인하는 경우에는 일원배치 분산분석을 실시하였고, 실제적 유의성 확인을 위해 효과 크기(에타 제곱) 역시 함께 산출하였다. 서술형 문항에 대해서는 이슈 파악을 위해 각 단어의 출현 빈도를 계산하고, 워드클라우드를 시각화하였다. 결과 1) 사회과 교사들은 AI의 사회적 영향, 머신러닝, 데이터를 중요한 AI 학습 요소로 생각하는 것으로 나타났다. 특히, 교사들은 학생들이 AI의 기술적 한계와 윤리적인 영향력에 대해 인식하는 것이 중요하다고 생각하였다. 2) 학교 현장 활용에 있어서 가장 큰 어려움으로, AI를 활용한 수업 사례가 부족한 것을 꼽았다. 3) 과거 코딩 경험이나 AI 연수에 참여한 경험이 있는 교사는 많지 않지만, AI 관련 연수의 필요성에 대해서는 전체 응답자의 71.2%가 긍정적으로 응답하였다. 결론 본 연구는 AI의 교육적 도입뿐만 아니라 만족도 높은 AI 활용 연수 프로그램 개발을 위한 기초자료로 활용될 수 있을 것으로 기대된다.

영문 초록

Objectives This study aims to investigate the attitudes and beliefs of secondary social studies teachers towards AI-based education and to assess their demand for training in this area. Methods To this end, a survey was administered to 1,164 middle and high school social studies teachers (civics, history, geography, and ethics). The survey consists of two parts: learning about AI (learning elements of AI and capabilities of AI) and learning with AI (difficulties of teaching with AI and demand for teacher training in AI-based education). First, the reliability coefficient of the questionary items was calculated, followed by descriptive statistical analysis. To verify the statistical significance of dfferences by teachers’ specialty, a one-way analysis of variance was performed, and the effect size was calculated to confirm the practical significance. For descriptive answers, the word frequency was calculated and visualized in a word cloud to identify prominent issues. Results 1) It was discovered that social studies teachers consider AI's social impact, machine learning, and data as crucial learning components. Particularly, teachers believed that students should be aware of artificial intelligence's technical limitations and ethical implications. 2) Assuming the class situation, the teachers indicated that the greatest anticipated challenge would be the lack of ‘exemplary practices for social studies classes using AI’. 3) Despite the fact that few teachers have prior experience with coding or AI training, 71.2% of all respondents agreed that teacher training program in AI-based education is necessary. Conclusions This study is anticipated to serve as a foundation for the development of AI-based training programs and the introduction of AI in education.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구 방법
Ⅳ. AI의 교육적 활용에 대한 교사들의 인식
Ⅴ. 결론 및 제언
참고문헌

키워드

해당간행물 수록 논문

참고문헌

교보eBook 첫 방문을 환영 합니다!

신규가입 혜택 지급이 완료 되었습니다.

바로 사용 가능한 교보e캐시 1,000원 (유효기간 7일)
지금 바로 교보eBook의 다양한 콘텐츠를 이용해 보세요!

교보e캐시 1,000원
TOP
인용하기
APA

이소영,이상일,김세창. (2023).AI의 교육적 활용에 대한 중등 사회과 교사의 인식 및 연수 수요 분석. 학습자중심교과교육연구, 23 (7), 743-759

MLA

이소영,이상일,김세창. "AI의 교육적 활용에 대한 중등 사회과 교사의 인식 및 연수 수요 분석." 학습자중심교과교육연구, 23.7(2023): 743-759

결제완료
e캐시 원 결제 계속 하시겠습니까?
교보 e캐시 간편 결제