한국어 교재 개발에서 문화 다양성 반영 사례 연구

• 영문명: A Case Study on the Reflection of Cultural Diversity in the Development of Korean Language Textbooks
• 발행기관: 한국문화융합학회
• 저자명: 이미혜(Lee Mihye)
• 간행물 정보: 『문화와융합』제43권 10호, 75~92쪽, 전체 18쪽
• 주제분류: 복합학 > 학제간연구
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2021.10.30

국문 초록

본 논문은 한국어 교재 개발 사례 연구로, 교재 개발 과정에서 문화 다양성을 어떻게 반영했는지를 살펴보는데 목적이 있다. 국립국어원 주관으로 <사회통합프로그램(KIIP) 한국어와 한국문화> 교재 개발 사업이 진행되어2020년 12월에 총 13권의 교재를 출간하였다. 그 과정에서 다문화 전문가들이 문화 다양성을 감수하는 과정을 거쳤으며, 감수 의견을 반영하여 교재 수정 작업이 진행되었다. 문화 다양성의 세부 기준은 ‘다양성, 고정관념과 편견, 집단 간 상호작용’이며, 교재의 모든 텍스트와 이미지 자료를 대상으로 감수를 진행하였다. ‘다양성’은 특정 문화를 표준으로 제시하거나 소수 문화 집단이 배제되지 않았는지를 살펴보는 것이다. ‘고정관념과 편견’은 특정 집단에 대한 왜곡된 기술이나 인식이 드러나지 않았는지를 살펴보는 것이며, ‘집단 간 상호작용’은 다양한 집단 구성원 간의 다양한 의사소통 상황이 제시되는지를 살펴보는 것이다. 본 논문은 문화 다양성 감수에서 지적받은 내용이 무엇인지, 그 내용을 반영하여 교재를 어떻게 수정했는지를 구체적으로 살펴보았다. 이러한 사례 연구는 한국어교재 개발자들에게 문화 다양성을 반영하기 위한 구체적인 방법과 자료를 제공해 주는 역할을 할 것이다. 또한한국어 교육 전문가의 문화 다양성 인식을 제고하여 관련 연구를 진행하는 데도 도움을 줄 것으로 기대된다.

영문 초록

This is a case study on the development of Korean language textbooks. The study examineshow cultural diversity was reflected in developing language textbooks. A project to develop suchtextbooks, titled Korea Immigration and Integration Program (KIIP) Textbook: Korean Languageand Culture was conducted under the supervision of the National Institute of Korean Language,and a total of 13 textbooks were published in December 2020. As part of the developmentprocess, these textbooks were reviewed for cultural diversity by a group of multicultural experts,and revisions were made to reflect their opinions. The detailed criteria for cultural diversityconsisted of “diversity,” “stereotypes and prejudice,” and “interaction between groups,” based onwhich all text and image materials were reviewed. In “diversity,” whether the textbooks presenta particular culture as a standard or exclude a cultural minority group was examined. In “stereotypesand prejudice,” this study investigated whether the textbooks reveal misleading descriptions ordistorted perceptions of a specific group. In “interaction between groups,” whether the textbooksprovide various communication situations among members from different groups was examined. This study examined what was highlighted in the review process on the cultural diversity of thetextbooks and how they were revised to reflect the review in detail. This case study providesKorean language textbook developers with specific ways and resources to incorporate culturaldiversity into textbooks. This study is also expected to raise awareness of cultural diversity tohelp Korean language education experts in related studies.

목차

1. 서론

2. 교재 특성과 교재 개발 과정

3. 문화 다양성의 개념과 요소

4. 문화 다양성 반영 사례

5. 결론

키워드

문화 다양성 고정관념과 편견 사회통합프로그램 한국어 교재 교재 개발 사례 연구 Cultural Diversity Stereotypes and Prejudice Korea Immigration and Integration Program(KIIP) Korean Language Textbooks Case Study on Textbook Development