사회과 논쟁문제수업의 다문화 교육적 효과

• 영문명: Multicultural Education Effects of Social Studies Controversial issues teaching: Focusing on Multicultural Acceptability
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 김영현(Kim Young-Hyun)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제21권 8호, 337~352쪽, 전체 16쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2021.04.30

국문 초록

본 연구의 목적은 사회과 논쟁문제수업과 설명중심수업이 다문화수용성에 미치는 변화와 차이를 검증하고 그 시사점을 구하는 것이다. 이를 위해 초등학교 6학년 33명을 수업방식에 따라 논쟁문제(처치집단)와 설명중심(비교집단)학급으로 편성하여 수업한 후, 다문화수용성 진단검사와 논쟁문제에 대한 학생들의 서술문 분석을 통해 집단 간 다문화수용성의 변화와 차이를 살펴보았다. 다문화수용성 진담검사를 t검증 한 결과 처치집단이 비교집단에 비하여 국민정체성, 고정관념 및 차별, 이중적 평가, 문화개방성 영역에서 유의미한 교육적 효과가 있음을 확인할 수 있었다. 그리고 논쟁문제에 대한 학생들의 서술문을 질적내용분석의 결과 처치집단이 비교집단에 비하여 다문화수용성의 다양한 범주를 수용적인 입장에서 보다 확장된 관점으로 접근하고 있음을 확인할 수 있었다. 이를 통해 사회과 논쟁문제수업이 정량적 측정으로는 확인하기 어려운 다문화수용성 신장에 효과적이며 학생들 간의 논쟁으로 통해 자연스럽게 다원적 관점을 학습하고 학생들의 다문화에 대한 인식변화를 면밀히 관찰할 수 있다는 교육적 시사점을 찾을 수 있었다.

영문 초록

The purpose of this study is to examine the changes and differences that Social Studies Controversial issues teaching and explanatory teaching have on multicultural acceptability. After classifying 33 6th graders of elementary school into Controversial issues teaching (control group) and explanation-oriented (comparison group), a multicultural acceptability test was conducted and students narratives on controversial issues were analyzed. As a result of t-test, the control group had educational effects in the areas of national identity, stereotypes and discrimination, dual evaluation, and cultural openness compared to the comparison group. In addition, as a result of the qualitative content analysis, the control group was approaching the various categories of multicultural acceptability from a receptive perspective, compared to the comparison group. Social Studies Controversial issues teaching is effective in enhancing multicultural acceptability, which is difficult to quantitatively identify, and allows students to learn multicultural perspectives naturally and closely observe changes in students perceptions of multiculturalism.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경 및 선행연구검토

Ⅲ. 연구방법

Ⅳ. 연구결과

Ⅴ. 논의 및 결론

참고문헌

키워드

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