학생의 문학적 상상력 발현을 위한 교사의 도덕적 리더십에 관한 연구

• 영문명: A Study on the Moral Leadership of Teachers for the Expression of Students Literary Imagination
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 진솔(Jin Sol)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제20권 19호, 751~775쪽, 전체 25쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2020.10.15

국문 초록

본 연구는 학생의 문학적 상상력 발현을 위한 교사의 도덕적 리더십을 탐구하는데 그 목적이 있다. 문학적 상상력이란 ‘작품 속 언어를 읽고 상징화하는 과정에서 독자 내면에 나타나는 역동적인 심적 표상의 형성력’이다. 학생은 상상하기 위해 언어를 통해 상징화된 문학 작품에 대한 이해가 선행되어야 하지만, 이를 발현시킬 수 있는 환경 또는 맥락 역시 중요하다. 본고에서는 교사 맥락에 초점을 두었으며 교사가 가지는 리더십에 관해 논의하였다. 도덕적 리더십이란 전통적 리더십의 한계를 보완하는 것으로, 도덕적 리더십을 가진 리더는 도덕적 권위를 가지며 구성원과 가치와 비전을 공유해 궁극적으로 공동체의 긍정적인 문화 변화를 이끌어낸다. 교실 속에서 학생의 문학적 상상력 발현을 위한 교사의 도덕적 리더십 발휘와 관련하여 교사의 역할을 논의하였는데 첫째, 교사에서 학생으로 책임 이양을 통해 상상력의 세련을 지향한다. 둘째, 교사의 공감과 믿음을 전제하여 학생이 경험과 연계한 문학적 상상력을 표현하게 한다. 셋째, 교사의 윤리 내면화를 통해 독자 역시 도덕적 원리에 기반하여 상상력을 발현할 수 있도록 한다. 이와 관련하여 실제 초등학교 교사와의 면담을 통해 문학 수업의 양상을 분석하였다.

영문 초록

This study is aimed at exploring the moral leadership of teachers for the expression of students literary imagination. Literary imagination is the forming power of dynamic mental representation that appears within the reader in the process of reading and symbolizing the language in the work. An understanding of a literary work symbolized through language must precede a student to imagine, but the environment or context that can manifest it is also important. This study focused on the teacher context and discussed the leadership of teachers. Moral leadership is something that complements the limitations of traditional leadership, and a leader with moral leadership has moral authority and shares values and visions with members, ultimately leading to positive cultural changes in the community. The role of teacher was discussed in relation to teacher s moral leadership exercise for student s literary imagination in the classroom. First, it aims to sophisticate the imagination by transferring responsibility from teacher to student. Second, it allows students to express their literary imagination linked to their experiences on the premise of teachers empathy and belief. Third, through internalization of teachers ethics, readers can also express their imagination based on moral principles. In this regard, the aspects of literatur

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 문학적 상상력 발현을 위한 교사의 도덕적 리더십

Ⅲ. 교사의 역할 및 양상 분석

Ⅳ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

문학적 상상력 도덕적 리더십 공동체 공감 내면화 literary imagination moral leadership community empathy internalization