체육교사의 교수행동과 피드백이 중학생의 자기효능감 및 과제지속성에 미치는 영향

• 영문명: Effect of Physical Education Teacher’s Teaching Behaviors and Feedback on Self-efficacy and Task Persistence for Middle School Students
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 남인수(Nam, In-Soo)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제19권 4호, 513~530쪽, 전체 18쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2019.02.28

국문 초록

이 연구는 체육교사의 교수행동과 피드백이 중학생의 자기효능감 및 과제지속성에 미치는 영향을 규명하는데 있다. 이를 위해 자료 수집은 2018년 10월 1일부터 10 월 26일까지였으며, K시와 G시에 소재한 중학교 2개교를 임의로 선정하여 해당학교 재학생을 대상으로 할당표집방법에 의해 480명(남학생 240명, 여학생 240명)의 추출한 표본 중에 443명의 자료를 최종적으로 실제분석에 이용하였다. 이 연구에 사용한 연구도구는 일반적 특성, 교수행동, 피드백, 자기효능감, 과제지속성의 검사지를 활용하여 설문지를 구성하였다. 자료분석은 확인적 요인분석, 신뢰도, 상관분석, 회귀 분석을 이용하여 분석하였다. 이 연구의 분석결과를 요약해보면 다음과 같다. 첫째, 체육교사의 자율적 교수행동과 통제적 교수행동이 자기효능감에 정적 영향을 준다. 그리고 교사의 격려/칭찬 피드백은 자기효능감에 정적 영향을 준다. 둘째, 체육교사의 자율적 교수행동과 통제적 교수행동이 과제지속성에 정적 영향을 준다. 그리고 교사의 수행지식/긍정적 비언어 피드백과 격려/칭찬 피드백이 과제지속성에 정적 영향을 준다. 셋째, 자기효능감은 과제지속성에 정적 영향을 준다.

영문 초록

The purpose of this study was to investigate the effect of physical education teacher’s behaviors and feedback on self-efficacy and task persistence for middle school students. The subjects of this study consisted of 443 middle school students. The used instruments were the Kim & Yang(2009) for measuring teacher’s teaching behavior scale, the Lyu(2009) for measuring teacher feedback scale, the Jung & Park(2013) for measuring self-efficacy scale, the Park & Lee(2010) for measuring task persistence scale. The data were analyzed by factor analysis, correlation analysis, regression analysis as a statistical method. The results of this study was as follow. First, both autonomous teaching behavior and control teaching behavior positively influenced to self-efficacy. And praise feedback positively influenced to self-efficacy. Second, both autonomous teaching behavior and control teaching behavior positively influenced to task persistence. And both performance knowledge/positive non-verbal feedback and praise feedback positively influenced to self-efficacy. Third, self-efficacy positively influenced to task persistency.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 결과

키워드

교수행동 피드백 자기효능감 과제지속성 중학생 teaching behaviors feedback self-efficacy task persistence middle school students