학급단위 자아존중감 향상 프로그램이 초등학생의 자아존중감과 자아탄력성에 미치는 영향

• 영문명: The Effect of a Class-Based Self-esteem Improvement Program on Elementary School Students Self-esteem and Ego-resilience
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 이선미(Lee, Sun-Mi) 손현동(Son, Hyun-dong) 김은실(Kim, Eunsil)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제19권 2호, 815~838쪽, 전체 24쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2019.01.31

국문 초록

이 연구의 목적은 초등학생을 대상으로 한 학급단위 자아존중감 향상 프로그램을 구안하고 그 효과를 검증하는 것이다. 구안된 프로그램은 초등학교 3학년을 대상으로 12회기로 구성되었으며, 그 주된 특징은 학생 수준을 고려한 구성, 현실적인 운영시간, 상호작용 증진을 위한 모둠 활동 방법이었다. 그리고 구안된 프로그램의 효과를 검증하기 위해 G광역시 소재의 초등학교 3학년 학생 45명(실험집단 23명, 통제집단 22명)을 대상으로 프로그램을 실시하였다. 그 결과, 실험 집단과 통제 집단 간에는 자아존중감 점수에서는 유의한 차이를 보였으나, 자아탄력성은 유의한 차이를 보이지 않았다. 이 연구는 프로그램 개발 절차에 따라 학급 단위 자아존중감 향상 프로그램을 개발하여 효과를 검증하였고, 학교 상황에 맞추어 시간, 내용, 방법을 구성하여 담임교사가 직접 수업에 활용할 수 있다는 점에서 의의가 있다.

영문 초록

The purpose of this study was to develope and evaluated a class-based self-esteem improvement program for elementary school students. The constructed program comprised 12 sessions targeting Grade 3 elementary students, and key characteristics included a program structure based on the student’ level, realistic running hours, and group activities for promoting student interactions. To measure and verify the effect of the program, targeted 45 students in Grade 3 at an elementary school located in G Metropolitan City were divided into an experimental group of 23 students and a control group of 22 students. The results showed that while there was a significant difference in the score of self-esteem between the experimental group and the control group, there was no significant difference in the score of ego-resilience. This study is significant in that a class-based self-esteem improvement program was developed based on proven program development procedures, and the developed program was verified to be effective in improving students self-esteem.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 논의 및 제언

키워드

자아존중감 향상 프로그램 학급단위 프로그램 대집단 상담 초등학생 자아존중감 자아탄력성 Self-esteem improvement program Class-based program Large group counseling Elementary school students Self-esteem Ego-resilience