대학생의 학사경고 경험에 관한 현상학적 연구

• 영문명: A Phenomenological Study of Academic Probation Experience: Focusing on the Case of University A
• 발행기관: 한국문화융합학회
• 저자명: 이지영
• 간행물 정보: 『문화와융합』제45권 2호, 647~660쪽, 전체 14쪽
• 주제분류: 복합학 > 학제간연구
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2023.02.28

국문 초록

본 연구는 지방 사립 A 대학교에서 학사경고 경험이 있는 대학생을 대상으로 스스로가 인지한 학사경고의 원인, 학사경고와 관련된 주요 정서, 학사경고 이후의 변화 등을 탐색하고자 하였다. 본 연구에참여한 연구 대상은 11명(남학생 5명, 여학생 6명)이며, 인터뷰 내용은 현상학적 연구 방법 중 Colaizzi 분석 방식에 따라서 분석하였다. 분석 결과, 대학생의 학사경고 경험에 관해 107개의 유의미한 진술, 22개의 구성된 의미, 5개의 주제어, 3개의 주제군으로 나타났다. 대학생의 학사경고 경험을 질적으로분석한 결과, ‘자기 이해/가능성 확인/지지적 환경’의 3개 주제군과 ‘적응 노력’의 1개 범주로 조직하였다. 연구 결과가 학사경고를 경험한 학생들의 대학 적응 지원 방안 마련을 위한 기초 자료로 활용되기를 기대한다.

영문 초록

The purpose of this study was to investigate causes of academic probation, major affectivity and university life experiences of college students before and after receiving academic probation at A university. 11 interviewees(five males and six female) participated in this study. This qualitative study applied the phenomenological analysis method of Colaizzi. University life experiences of college students who received academic probations were expressed by 107 significant statement and clustered into 22 formulated meanings, 5 themes, 3 themeclusters. As a result of qualitatively analyzing experiences of academic probation, 3 themeclusters of 'self-understanding/ confirmation of possibility/ supportive environment' and 1 final category of 'adaptation effort' were found. These results of the study are expected to be utilized as baseline data for preparing measures to support the ‘college adaptation’ of students on academic probation,

목차

1. 서론

2. 연구 방법

3. 연구 결과

4. 결론 및 논의

키워드

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