백워드 단원 설계를 통한 다문화 교실 수업의 실천 방안

• 영문명: A Study on the Practice of Multicultural Class through Backward Design: Focusing on equitable learning and language development
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 김수영(Su-Yeong Kim) 이지은(Ji-Eun Yi) 강현석(Hyeon-Suk Kang)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제22권 18호, 783~800쪽, 전체 18쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2022.09.30

국문 초록

목적 본 연구는 학생들의 문화적⋅언어적 배경이 다양한 다문화 교실에서 발생하고 있는 교수-학습의 어려움에 주목하고 모든 학생들의 학습 형평성과 심층적 이해를 보장하기 위한 방안을 모색하고자 하였다. 즉, 다문화 교실에서 언어발달을 위한 수업 적용의 토대를 밝히고 백워드 설계를 적용하여 언어발달을 지원하는 수업을 설계하는 데 목적이 있다. 방법 연구의 목적을 달성하기 위해 관련 문헌 분석과 개념적 설계 연구를 진행하였다. 문헌 분석의 논리로 신토피컬 리딩 방식을 채택하여 다문화 교실 수업에서의 학습 형평성과 심층학습, 백워드 설계, 학습과 수업에서 언어의 역할을 분석하여 수업 적용의 토대를 밝혔다. 이를 기초로 단원 설계의 개념적 기초 연구를 통해 과학과 단원을 개발하였다. 결과 다문화 교실에서의 문화, 언어, 다양성을 반영하는 수업을 위해서 다문화 학생의 특징을 이해하고 구체적인 실천을 강조하는 반응적 교수학이 유의미하였다. 따라서 이러한 수업 적용의 토대 위에 교과 학습과 언어발달을 촉진시키기 위한 방안으로 백워드 설계에 언어적 렌즈를 적용하여 초등학교 3학년 과학과 물질의 성질 단원을 개발하였다. 결론 언어적 렌즈와 백워드 설계의 결합은 다문화 교실의 교과 학습에서 모든 학생들에게 공평한 학습 기회를 제공하기 위한 엄격한 교육과정을 개발하는 유용한 방안이다.

영문 초록

Objectives This study focuses on the difficulties of teaching-learning occurring in multicultural classrooms with diverse cultural and linguistic backgrounds of students. It was intended to seek ways to ensure learning equity and in-depth understanding of all students. In other words, the purpose is to examine the application of classes for language development in multicultural classrooms and to design classes that support language development by applying backward design. Methods To achieve the purpose of the study, literature analysis and unit design research were conducted. Through literature analysis, the study analyzed the role of language in learning equity, in-depth learning, backward design, and learning and class in multicultural instruction classroom, and revealed the foundation of class application. After that, science and unit were developed through unit design research. Results For the class reflecting culture, language and diversity in the multicultural classroom, the responsive instructional studies that understand the characteristics of multicultural students and emphasize specific practice were significant. Therefore, as a way to promote the learning and language development of the subject on the basis of the application of this class, the unit of ‘properties of matter’ in the third grade science class of elementary school was developed by applying the linguistic lens to the backward design. Conclusions Backward design applying a linguistic lens is a useful way to develop a rigorous curriculum to provide equal learning opportunities to all students in subject learning in multicultural classrooms.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경: 백워드 설계와 언어발달의 역할

Ⅲ. 백워드 설계를 적용한 단원 개발

Ⅳ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

다문화 교실 수업 백워드 설계 학습 형평성 심층적 이해 언어적 렌즈 Multicultural class Backward design Learning equity Depth understanding Linguistic lens