2022 개정 교육과정 및 고교학점제 도입에 따른 선택과목으로서 미용교과 수요자 요구조사 및 구조화

• 영문명: Survey and Structuralization of the Demand for Beauty Curriculum as an Elective Subject by the Introduction of the 2022 Revisded Curriculum and High School Credit System
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 이상원(Lee, Sang-Won) 정재형(Jung, Jae-Hyung)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제22권 18호, 267~280쪽, 전체 14쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2022.09.30

국문 초록

목적 고교학점제 도입에 따른 선택과목으로서 미용교과에 대한 일반계 고등학생의 수요에 대해서 살펴보고 운영계획과 운영방안을 모색하는데 그 목적이 있다. 방법 서울특별시, 경기도, 인천광역시 일반계 고등학생 1, 2학년 총 418명을 대상으로 2022년 5월부터 6월까지 고교학점제 사전이해, 미용교과 수강 선호 기관 및 유형, 미용교과 평가방안, 미용교과 개설 희망 과목에 대한 설문조사를 실시한 후 빈도 및 기술통계, 일원배치 분산분석, 독립표본 t-검증, 교차분석을 실시하였다. 결과 고교학점제에 대한 인식은 지역에 상관없이 인식의 수준이 유사하게 나타났다. 미용교과의 수강 방식은 대학, 특성화 고교 및 거점학교, 산업체, 일반계 고교 내 수강, 온라인 수강 순으로 나타났다. 교육과정 희망유형은 진로과목 수준, 융합교육, 전공과목 수준 순으로 나타났으나 수강 희망을 선택한 집단에서는 전공과목 수준, 수강 고민을 선택한 집단에서는 진로과목 수준의 수업을 선호하는 결과가 나타났다. 교과 평가 방안으로 절대평가, 수행평가를 선호하고 지필평가를 지양하는 것으로 나타났다. 미이수 시 보충 프로그램 운영에 대한 인식이 부족하였고 보충 프로그램 운영에 대해서 희망하는 것으로 나타났다. 선호하는 미용교과로는 헤어컬러링, 미용의 기초, 기초 메이크업, 안면 관리 관련 수업 등 흥미 위주의 수업 개설을 희망하는 결과가 나타났다. 결론 2022 개정 교육과정 및 고교학점제 전면 시행 전 고교학점제의 취지를 학생들에게 인식시켜 주어야 하며 미용교과 수강을 위해 실습조건이 구축된 학습 환경에서 수강할 수 있도록 해야 한다. 학습자들의 요구를 파악하여 수준별로 수업을 실시해야 하는 필요성을 제시한다. 미용교과 운영 시 학습자들의 다양한 학습경험, 진로탐색 및 흥미를 유발할 수 있는 교과를 중심으로 개설해야 하며 원활한 교과 운영을 위해 교원 문제, 평가방안, 내신 및 수능반영 여부 등에 대한 구체적 정책이 세워져야 한다. 본 연구의 결과를 토대로 선택과목으로서 미용교과가 활성화되길 기대하며 구체적 운영계획 및 방안에 대한 후속연구의 필요성을 제시한다.

영문 초록

Objectives The purpose of this survey is to examine the demand of general high school students for beauty subjects, which are elective subjects following the introduction of the high school credit system, and to seek operation plans. Methods From May to June 2022, 418 general high school students in Seoul, Gyeonggi, and Incheon were surveyed on pre-understanding of the high school credit systems, preferred institutions, curriculum types, evaluation methods, and subjects. Results The perception of the high school credit system was similar regardless of region. The preferred institutions were in the order of college, specialized high school, industry, general high school, and online classes. While the types of preferred curriculum were in the order of career subjects, convergence education, and major subjects, the group that chose “hope” preferred major subjects, and the group that chose “worry” preferred career subjects. It was found that absolute evaluation and performance evaluation were preferred, and paper-written evaluation was avoided. It was found that students were lack of awareness in supplementary program, but they hoped the program to be operated. Their preferred subjects were found to be interest-oriented classes such as hair coloring, basic beauty, basic makeup, and facial care classes. Conclusions It is necessary to make students recognize the purpose of the operation of the high school credit system and to prepare a learning environment in which practical conditions are established. It is suggested that classes should be classified by level based on students’ needs. Beauty subjects should be offered, considering whether they can induce students’ various learning experiences, career exploration and interest. Specific policies should be established for smooth curriculum management. Based on the results of this study, it is expected that the beauty curriculum will be activated as elective subjects, and the necessity of follow-up research on specific operation plans is suggested.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구 결과 및 논의

Ⅳ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

고교학점제 2022 개정 교육과정 선택과목 미용교과 수요조사 The High School Credit system 2022 Revised Curriculum Elective Subject Beauty Subject Demand Survey