예비보육교사가 보육실습에서 만난 영유아와의 경험에 대한 의미

• 영문명: The Meaning of Pre-service Child Care Teachers' Experience with Infants and toddlers in Child Care Practice
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 안지영(Ahn, Jiyoung)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제22권 18호, 255~266쪽, 전체 12쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2022.09.30

국문 초록

목적 본 연구에서는 예비보육교사가 보육실습 과정에서 만난 영유아와의 경험의 특성을 알아보고 그 의미를 살펴보고자 하였다. 이를 바탕으로 예비보육교사들로 하여금 보다 효율적이고 가치 있는 실습 시간이 될 수 있도록 기초 자료를 제공하고자 한다. 방법 이를 위해 유아교육과에 재학 중인 13명의 예비보육교사들이 보육실습 후 그 경험을 바탕으로 반성적 저널을 작성하였고, 이를 분석하였다. 결과 그 결과, 예비보육교사가 보육실습에서 만난 영유아와의 경험은 다가가기 어려움, 혼란스런 나, 눈치 보기 등의 특성을 보여주었다. 이러한 영유아와의 경험 형성 과정에서 나타나는 의미는 새로운 관계 맺기 과정에서 성찰하기, 가깝게 느끼기, 스스로 배우기로 드러났다. 결론 본 연구결과는 예비보육교사들이 실습과정에서 영유아와의 경험을 이해하고 보다 바람직한 ‘교사됨’의 방안을 모색하는데 활용될 수 있을 것이라 기대한다. 또한 예비보육교사들을 위한 교사교육에 시사점을 줄 수 있을 것이다.

영문 초록

Objectives This study aims to examine the characteristics of experience with infants and toddlers that pre-service teachers met during the course of childcare practice and to examine the meaning of the experience. Based on this, we will provide basic data for pre-service teachers to be more efficient and valuable practice time. Methods For this purpose, 13 pre-service teachers attending the early childhood education department wrote reflective journals based on their experiences after the early childhood education and analyzed them. Results As a result, the experience with infants and young children that the pre-service teachers met in the nursery training showed characteristics such as difficulty to approach, confused me, and notice. The meaning of the experience with infants and young children, which can be seen in the process of forming the relationship with infants and young children, was revealed to reflect, feel close, and learn themselves in the process of forming a new relationship. Conclusions The results of this study are expected to be used to understand the experience of pre-service teachers with infants and to find a more desirable ‘teacher’ method in the course of practice. Therefore, this study will give implications for childcare teacher education for pre-service teachers.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

예비보육교사 보육실습 영유아 경험 반성적 저널 분석 pre-service teacher in child care center practicum in child care center young children experience reflective journal analysis