부모의 성취압력과 아동의 그릿, 학업스트레스, 삶의 만족도 간의 구조적 관계

• 영문명: The structural relationship among parental achievement pressure, children’s grit, academic stress, and life satisfaction
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 강신영(Kang, Sin-Young) 문혁준(Moon, Hyuk-Jun)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제21권 20호, 431~443쪽, 전체 13쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2021.10.31

국문 초록

목적 본 연구는 아동의 삶의 만족도에 아동이 인식한 부모의 성취압력과 아동의 그릿, 학업스트레스가 어떠한 직⋅간접적 영향을 미치는지 살펴보는데 목적이 있다. 방법 이를 위하여 한국아동패널의 11차년도(2018) 자료 중 699명의 아동을 대상으로 수집된 자료를 활용하였다. 주요변인들 간의 구조적 관계를 파악하기 위해서 구조방정식 모형을 분석하였고, 각 경로의 직접 및 간접효과를 분석하였다. 결과 첫째, 부모의 성취압력을 제외한 아동의 그릿과 학업스트레스는 삶의 만족도에 직접적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 부모의 성취압력과 아동의 그릿은 학업스트레스를 매개로 삶의 만족도에 간접적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 부모의 성취압력이 아동의 삶의 만족도에 영향을 미치는 경로에서 아동의 그릿과 학업스트레스의 순차적 이중매개효과가 나타났다. 결론 따라서 아동의 삶의 만족도 증진을 위해서는 무엇보다 아동의 그릿수준 증진과 학업스트레스 해소가 중요하다고 할 수 있으며, 본 연구의 결과가 아동의 삶의 만족도 증진을 위한 프로그램 개발과 교육정책에 기초자료를 제공하였다는 점에서 의의가 있다.

영문 초록

Objectives The purpose of this study was to examine the structural relationship among parental achievement pressure, children’s grit, academic stress, and life satisfaction. Methods The participants were 699 elementary school students from 11th wave(2018) of the ‘The Panel Study on Korean Children’. The data were analyzed with structural equation modeling. Results First, children’s grit and academic stress were found to have a direct effect on life satisfaction. Second, parental achievement pressure and children’s grit were found to have an indirect effect on life satisfaction through academic stress. Third, children’s grit and academic stress were mediated sequentially in the influence of parental achievement pressure on life satisfaction. Conclusions The results of this study emphasize the importance of grit, academic stress for children’s life satisfaction. These findings can serve resources to develop programs for children’s life satisfaction.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구 결과

Ⅳ. 논의 및 결론

참고문헌

키워드

부모 성취압력 그릿 학업스트레스 삶의 만족도 이중매개모델 parental achievement pressure grit academic stress life satisfaction sequential mediational model