중학생의 환경요인이 그릿에 미치는 영향

• 영문명: Influence of environmental factors in middle school students on grit: Focusing on gender differences
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 윤미라(Yoon Mi Ra)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제21권 14호, 411~428쪽, 전체 18쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2021.07.31

국문 초록

목적 본 연구에서는 중학생의 환경요인(자아존중감, 부모양육태도, 친구관계, 교사관계)이 그릿에 미치는 영향과 이들 영향 관계에서 남녀 성별에 따른 영향력을 분석하였다. 방법 이를 위하여 한국아동⋅청소년 패널조사(2018)의 중학교 1학년 2590명(남 1,405명, 여 1,185명)을 대상으로 그릿 관련 변인을 측정하기 위한 분석을 실시하였다. 위계적 회귀분석 모형에서 독립변수로서 자아존중감, 부모양육태도, 친구관계, 교사관계를 선정하고, 종속변수로 그릿을 선정하였다. 결과 첫째, 그릿의 흥미유지에 미치는 상대적 영향력에서 자아존중감은 통계적 유의수준에서 여학생이 높게 나타났으며, 부모양육태도에서 남학생은 통계적 유의수준의 영향력을 보였으나 여학생은 유의한 영향력이 나타나지 않았다. 친구관계는 여학생이 통계적 유의수준의 영향력을 나타냈으나 남학생은 유의한 영향력이 없었다. 교사관계는 여학생이 남학생보다 큰 영향력의 통계적 유의수준으로 나타났다. 둘째, 그릿의 노력지속에 미치는 상대적 영향력에서 자아존중감은 통계적 유의수준에서 여학생이 남학생보다 큰 영향력을 나타냈다. 부모양육태도에서 남학생은 통계적 유의수준의 영향력을 보였으나 여학생은 유의한 영향력이 나타나지 않았다. 친구관계에서는 통계적 유의수준에서 여학생이 남학생보다 큰 영향력이 보였다. 교사관계는 통계적 유의수준의 영향력에서 남학생이 여학생보다 높게 나타났다. 결론 이를 바탕으로 그릿을 증진시키기 위해서는 중학생의 환경요인인 자아존중감, 부모양육태도, 친구관계, 교사관계를 남녀 성별에 따라 맞춤형의 향상 방안을 찾아 청소년 복지에 적용할 수 있는 기초자료를 제공하고자 한다.

영문 초록

Objectives This study analyzed the effects of middle school students environmental factors (self-esteem, parenting attitude, friend relations, teacher relations) on Grit and the influence of male and female gender in these influence relations. Methods For this purpose, an analysis was conducted to measure grit-related variables of 2590 first-year middle school students (1,405 males and 1,185 females) in the Korean Children and Youth Panel Survey(2018). In the hierarchical regression model, self-esteem, parenting attitude, friend relationship, and teacher relationship were selected as independent variables, and Grit was selected as the dependent variable. Results First, in the relative influence of grit on interest maintenance, the self-esteem was high in female students at a statistically significant level, and in parenting attitude, male students showed statistically significant influence, but female students did not have a significant influence. In the friendship relationship, female students showed statistically significant influence, but male students had no significant influence. In terms of teacher relations, female students had a statistical significance level of greater influence than male students. Second, in the relative influence of Grit s continuation of effort, self-esteem had a statistically significant level of greater influence on female students than boys. In parenting attitude, male students showed a statistically significant level of influence, but female students did not show a significant influence. In the relationship of friends, female students showed greater influence than male students at the statistical significance level. In terms of teacher relations, male students showed higher influence than female students in the statistical significance level. Conclusions Based on this, in order to promote grit, we aim to provide basic data that can be applied to youth welfare by finding customized improvement measures for the environmental factors of middle school students, such as self-esteem, parenting attitude, friend relations, and teacher relations according to gender

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

중학생 자아존중감 부모양육태도 친구관계 교사관계 그릿 middle school student self-esteem parenting attitude friend relationship teacher relationship grit