가족건강성, 친구관계, 교사관계, 자아존중감, 공동체 의식, 주관적 안녕감 간 관계

• 영문명: The Relationships among Family Strength, Relationship with Peer and Teachers, Self-esteem, Sense of Community, and Subjective Well-Being: Multi-group Analysis across School Level
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 연은모(Yeon, Eun Mo) 최효식(Choi, Hyosik)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제21권 5호, 43~55쪽, 전체 13쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2021.03.15

국문 초록

본 연구의 목적은 가족건강성, 친구관계, 교사관계, 자아존중감, 공동체 의식, 주관적 안녕감 간 구조적 관계를 경험적으로 확인하고, 학교급(초등학교, 중학교)에 따라 구조적 관계에서 차별적인 특징이 있는지 탐색하는 것이다. 이를 위해 2018년 아동종합실태조사 데이터를 활용하였으며, 초·중학생과 부모의 1,700쌍을 연구대상으로 하였다. 분석 방법으로는 구조방정식분석, 다집단 경로분석을 사용하였다. 분석 결과 첫째, 부모가 지각한 가족건강성 수준은 초·중학생의 친구관계, 교사관계, 자아존중감, 공동체 의식, 주관적 안녕감에 정적인 영향을 미치는 직접효과가 있는 것으로 확인되었다. 둘째, 부모가 지각한 가족건강성 수준은 초·중학생의 친구관계, 교사관계, 자아존중감, 공동체 의식을 매개로 주관적 안녕감에 정적인 영향을 미치는 간접효과가 확인되었다. 셋째, 학교급(초등학교, 중학교)에 따른 경로계수의 차이 검증 결과, 구조적 관계에서 학교급에 따른 통계적으로 유의한 경로계수 크기 차이는 없는 것으로 나타났다. 본 연구결과는 초·중학생의 주관적 안녕감을 향상할 수 있는 환경을 조성하기 위해서는 가정과 학교 모두의 노력이 필요하며, 가정과 학교의 환경이 초·중학생의 자신과 공동체에 대한 긍정적 표상을 형성할 수 있도록 조성될 필요성이 있음을 시사한다.

영문 초록

The purpose of this study was to investigate how parents’ perceived family strength affect on students’ relationship with peer and teachers, self-esteem, sense of community, and subjective well-being and to explore its differences depend on school level. Data of 1700 adolescents in elementary school and middle school and their parents from the 2018 Korea National Survey on Children and Youth were analyzed through Structural Equation Modeling and multi group analysis to accomplish the purpose of this study. Results were as follows: Firstly, the results showed that the positive direct effect of parents’ perceived family strength on students’ relationship with friends and teachers, self-esteem, sense of community, and subjective well-being. Secondly, parents’ perceived family strength showed positive indirect effect meditated by students’ relationship with friends and teachers, self-esteem, sense of community on subjective well-being. No significant differences were found depend on school level. Implication and educational intervention for family and school and suggestion for encouraging students to have positive representative of their community were discussed.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

가족건강성 친구 및 교사 관계 자아존중감 공동체 의식 주관적 안녕감 family strength peer and teacher relationship self-esteem sense of community subjective well-being