인문학적 소양 측정도구 개발 및 타당화 연구

• 영문명: A Study on the Development and Validation of Humanistic Style Measurement Tool
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 정연재(Jeong, Yeonjae) 주소영(Joo, Soyoung)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제19권 15호, 453~472쪽, 전체 20쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2019.08.15

국문 초록

본 연구는 대학교육에서 인문학적 소양교육의 내실화를 위한 방법을 모색하는 차원에서 인문학적 소양 측정도구를 개발하고 타당화하는 데 목적이 있다. 우선 인문학적 소양 측정도구를 개발하기 위해 2019년 3월 4일부터 5월 30일까지 인문학적 소양의 개념과 구성요소에 대한 문헌연구, 하위영역 설정 및 예비문항 개발, 전문가 내용타당도 검증, 측정도구의 구인타당도 검증 절차를 통해 최종 문항을 도출하였다. 인문학적 소양 측정도구는 5개의 하위요인으로 구성되어 있으며, 문학소양 6문항, 철학소양 7문항, 역사소양 3문항, 예술소양 3문항, 종교 및 문화 소양 3문항으로 총 22문항으로 개발되었다. 본 연구를 통해 개발된 인문학적 소양 측정도구는 대학에서의 인문학 교육을 통해 학생들이 핵심적으로 갖추어야 할 소양이 무엇인가에 대해 구체적이고 명확한 기준을 제시함으로써, 교양교육과정의 편성 및 개편, 교수학습방법론의 질적 개선을 도모하는 데 일정 정도 기여할 수 있을 것이다.

영문 초록

The purpose of this study is to develop and validate the humanistic style measurement tool in the aspect of seeking for the methods to substantialize the humanistic style education in university education. First, in order to develop the humanistic style measurement tool, this study drew the final items through the literature research on the concept and elements of humanistic style, set-up of sub-areas & development of preliminary items, verification of content validity by experts, and the verification of construct validity of the measurement tool. The humanistic style measurement tool was composed of five subfactors, and total 22 items were developed including six items of literary style, seven items of philosophical style, three items of historical style, three items of artistic style, and three items of religious/cultural style. The humanistic style measurement tool developed by this study would be a bit contributing to the promotion of the organization/reorganization of liberal arts education and the qualitative improvement of teaching/learning methodology, by suggesting the concrete and clear standard of core styles that should be equipped by students through liberal arts education at university.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구방법

Ⅳ. 연구결과

Ⅴ. 논의 및 결론

키워드

인문학적 소양 측정도구 타당도검증 교양교육 Humanistic Style Measurement Tool Verification of Validity General Education