개인변인과 학업변인에 따른 대학생의 핵심역량 변화

• 영문명: Change of Core Competency of University Students by Individual Background and Academic variables
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 박혜영(Park Hye-Young)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제19권 15호, 737~756쪽, 전체 20쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2019.08.15

국문 초록

본 연구의 목적은 대학생의 개인변인과 학업변인에 따라 핵심역량의 변화를 살펴보고 핵심역량을 대학교육 변화에 적용하는 방안을 모색하는데 있다. 연구를 위해 핵심역량 진단검사를 매년 진행하고 있는 충남의 S대학에 재학 중인 학생 중 2015년에서 2017년까지 3년간 핵심역량 진단검사를 실시한 400명의 학생을 연구대상으로 선별하였다. 본 연구의 자료는 신뢰도분석, t-검정, F-검정, Scheffe 사후검정, 구형성 검정과 반복측정분산분석을 실시하여 분석하였다. 연구결과, 측정년도에 따른 핵심역량은 유의하게 향상되는 것으로 나타났다. 개인변인인 성별에 따른 핵심역량에는 유의한 차이가 나타났으나 핵심역량의 시간적 변화에는 유의한 차이가 나타나지 않았고 계열에 따라서는 핵심역량과 핵심역량의 시간적 변화에도 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 학업변인인 비교과활동 참여유무에 따른 핵심역량과 핵심역량의 시간적 변화에 유의한 차이가 나타나지 않았으나 평점에 따른 핵심역량과 핵심역량의 시간적 변화에는 유의한 차이가 나타났다. 본 연구는 핵심역량을 향상시키기 위한 방안과 연구를 일반화하기 위한 추후연구를 제안하였다.

영문 초록

The purpose of this study is to examine the changes in core competency according to the individual background and academic variables of university students and to explore methods to apply core competency to improve university education. For the study, 400 students who are attending S University in Chungnam Province and took part in the core competency test for three year in a row, were selected. The data in this study were analyzed by conducting reliability analysis, t-test, F-test, Scheffe post-test, spherical test and repeated-measure ANOVA for longitudinal analysis. The results were as follows. There were significant improvement of university students in core competency over academic year. There were significant differences in core competency by gender, which were individual background but not significant differences in change of core competency. There are significant differences in core competency and change of core competency over academic year according to the major groups. There was no significant differences in core competency and change of core competency over academic year due to participation in comparative courses. There were significant differences in core competency and core competency chances over academic year due to their GPAs. This study proposed the measures to improve core competency and further research to generalize the results.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구방법

Ⅳ. 연구 결과

Ⅴ. 논의 및 결론

키워드

대학생 핵심역량 반복측정분산분석 개인변인 학업변인 university students core competency repeated-measure ANOVA individual background variables academic variables