유전 개념의 통합적 이해 향상을 위한 고등학생 대상 모델링 프로그램 개발 및 적용

• 영문명: Development and application of modeling program to improve integrated understanding of genetic concepts for high school students
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 정예지(Ye-ji Jung) 천재순(Jaesun Chun)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제19권 1호, 511~539쪽, 전체 29쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2019.01.15

국문 초록

본 연구는 고등학생들의 유전 개념에 대한 통합적 이해 향상을 위한 모델링 프로 그램을 개발하고 적용하여 그 효과를 확인하는 것을 목적으로 하였다. 유전 현상의 원리를 설명하기 위해서는 여러 가지 유전 이론에 속하는 개념들을 연결하여 이해할 필요가 있으며, 모델링은 교수-학습의 전략으로 이용되는 것이 바람직하다. 이에 본연구에서는 고전 유전 이론, 감수 분열 이론, 분자 유전 이론을 관련지어 이해할 수있도록 각 200분씩 총 4회차로 구성된 모델링 프로그램을 개발하였다. 또한 개발된 프로그램은 2018학년도 1학기, S시 C고등학교에서 운영된 협력교육과정 거점학교 생명과학실험반 학생 19명에게 적용하였다. 각 회차의 수업은 8단계로 구성되며, 개인 활동 및 소집단 활동, 전체학급 활동이 포함된다. 학생들은 개인 모델을 생성한후 소집단 토의를 통해 이를 평가․수정하여 소집단 모델을 생성하였고, 전체학급 토의를 통해 소집단 모델을 평가․수정함으로써 회차마다 2회의 모델링 활동을 수행하였다. 프로그램의 효과를 확인하기 위해 전체 프로그램의 적용 전․후에 개념도 검사를 실시하였으며, 각 수업 회차별로 학생들이 생성한 개인 모델과 소집단 담화 자료를 수집하여 분석하였다. 연구 결과에서 사전・사후의 개념도 검사 결과 및 각회차의 초기 모델과 최종 모델의 수준이 통계적으로 유의하게 향상되었음을 확인하 였다. 또한 소집단 담화를 분석하여 유전 개념 간의 연결이 변화되는 양상을 도식으로 표현하였다. 이를 통해 단편적으로 학습한 유전 이론을 연결하여 모델링하는 기회를 제공함으로써 학생들의 유전 개념에 대한 통합적 이해의 정도가 향상될 수 있음을 확인하였다. 이와 같은 결과는 고등학생을 위한 유전 개념 학습 프로그램 개발에 대한 방향을 제시할 수 있으며, 모델링을 활용한 교수-학습 지도에 대한 시사점을 제공할 수 있다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구 결과 및 논의

Ⅳ. 결론 및 제언

키워드

고등학생들의 유전 개념에 대한 통합적 이해 모델링 프로그램 소집단 담화 분석 high school students’ integrated understanding of genetic concepts modeling program group discourse analysis