학습포트폴리오가 대학생의 그릿과 자아탄력성에 미치는 영향 서은희(가천

• 영문명: The effect of learning portfolio on grit and ego-resilience for college students
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 서은희(Eun Hee Seo)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제19권 1호, 651~670쪽, 전체 20쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2019.01.15

국문 초록

본 연구의 목적은 학습포트폴리오에 참여하는 학습자의 그릿과 자아탄력성의 수준을 살펴보고, 학습포트폴리오를 작성하는 활동을 통해 학습자의 그릿과 자아탄력 성이 향상되는지를 검증하는 것이다. 이를 위해 연구대상을 학습포트폴리오에 참여한 실험집단과 참여하지 않은 통제집단으로 분류하였다. 이 연구를 수행하기 위해 2018년 3~6월 사이에 대학생 347명이 그릿과 자아탄력성에 대한 사전/사후검사에 참여하였으며, 집단간 차이를 분석하기 위해 다변량분석과 공분산분석을 실시하였다. 연구결과, 첫째, 학습포트폴리오 참여집단과 미참여집단의 사전 그릿 수준은 유의하게 다르지 않았다. 둘째, 학습포트폴리오 참여집단과 미참여집단의 사전 자아탄력성 수준은 유의하게 달랐다. 셋째, 학습포트폴리오 프로그램은 참여 학생들의 그릿 향상에 기여한다. 넷째, 학습포트폴리오 프로그램은 참여 학생의 자아탄력성 향상에 기여한다. 이상의 결과를 바탕으로 교육현장에서 학습포트폴리오를 활용할 수 있는 시사점을 논의하였다.

영문 초록

The purpose of this study is to verify the differences of pre and post grit and ego-resilience between participants in learning portfolio program and non-participants. Total 347 college students survey results (157 participants in learning portfolio program and 190 non-participants) were collected and multi-variate analysis and co-variate analysis were employed. The result of this study showed that prior girt of participants in learning portfolio program was not higher than that of non-participants whereas prior ego-resilience of participants in learning portfolio program was higher than that of non-participants. It implies that college students with high ego-resilience tend to prefer and join the learning portfolio program. The finding also indicated that learning portfolio contribute to improve grit and ego-resilience for college students. Implications of this study are discussed.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구 방법

Ⅳ. 연구

Ⅴ. 논의 및 결론

키워드

학습포트폴리오 그릿 자아탄력성 대학생 learning portfolio grit ego-resilience college students