외국인 유학생들의 학사경고 경험에 대한 현상학적 연구

• 영문명: A Phenomenological Study on the Academic Probation Experience of International Undergraduate Students
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 성현준(Sung Hyun Jun) 성나경(Sung Na-kyung) 홍누리(Hong Nuri) 이지혜(Lee Ji Hae)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제18권 21호, 1343~1370쪽, 전체 28쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2018.11.15

국문 초록

본 연구의 목적은 대학에서 외국인 유학생들의 학사경고 경험의 의미를 심층적으로 이해하는데 있다. 본 연구는 2017년 2학기 9월∼12월까지 학사경고 경험이 있는 외국인 유학생 17명(남 14명, 여 3명)과의 심층 인터뷰를 실시한 후 Giorgi(2004)의 현상학적 방법으로 분석하여 4개의 상위구성요소와 20개의 하위구성요소, 129개의 의미단위를 도출하였다. 상위구성요소로는 “학사경고를 받은 이유”, “학업을 수행하는 데에 어려움을 겪는 부분”, “유학생활 지속동기”, “학업에서의 어려움을 해결하는 방법”으로 나타났다. 외국인 유학생들은 한국에 대한 관심, 취업에 대한 기대, 한국 대학에 대한 인지도, 친구의 영향, 낮은 경제적 부담, 자국과의 지리적 근접성 등 의이유로 유학생활을 지속해왔다. 이들은 한국어 활용능력 부족과 전공공부에 대한 어려움, 대인관계의 어려움, 외국인 유학생에 대한 차별로 인해 공부하는 것이 힘들다고 보고하였다. 외국인 유학생들은 대학 공부에 적응하고자 주로 인터넷, 교육자료, 책 등의 매체를 활용하여 독학을 하였고, 교수나 지인 등 타인의 도움으로 대학 공부를 수행하고자 노력하였다. 그럼에도 불구하고, 외국인 유학생들은 학업의 어려움, 한국어 듣기 미숙, 건강, 가정, 출결문제 등으로 인해 학사경고를 받은 것으로 나타 났다. 연구 결과를 토대로 그 의미와 시사점에 대해 논의하였다.

영문 초록

The purpose of this study is to examine the experiences of international undergraduate students under academic probation and understand the meanings of their experiences in-depth. For this purpose, this study conducted in-depth interview from 17 international students (14 males & 3 females) during September- December, 2017. Then the phenomenological method of Giorgi(2004) was applied to analyze the interview data. As a result, 4 major components, 20 sub-components, and 129 conceptualized semantic units were derived. The major components include “reasons for academic probation”, “obstacles against studying”, “motivations for continuing study in Korea”, and “how they deal with studying problems”. The interviews indicated that International students continue their study in Korea due to various reasons: favorable impression of Korea, expectations for employment, influence from friends, less economic burden, and geographic proximity. They addressed low level of Korean language proficiency, difficulty in studying their major, problems dealing with people, and discrimination against international students as obstacles from studying. These students were using several learning strategies to adapt to studying at collage: utilizing internet sources, instructional materials, and books to study on their own, relying on their professors and friends for help, or reaching out for help by tutoring. Nonetheless, they were placed under academic probation due to difficulty in studying their major, low level of Korean listening proficiency, health issues, family issues, and low attendance. Meanings and implications from the results are discussed.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구 방법

Ⅳ. 결과

Ⅴ. 논의 및 결론

키워드

외국인 유학생 학사경고 현상학적 연구 질적 연구 international students academic probation phenomenological study qualitative study