임상실습에서 비대면 실습 교육으로 전환하는 간호대학생의 경험

• 영문명: Nursing students' experiences of transitioning from clinical practice to untact practice education
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 심가가(Kaka Shim)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제24권 13호, 433~444쪽, 전체 12쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2024.07.15

국문 초록

목적 본 연구에서는 간호대학생들의 임상실습에서 비대면 실습교육으로 전환하는 경험을 분석하였다. 방법 팬데믹 기간동안 언택트 실습을 경험한 C시에 소재한 대학생 13명을 대상으로 현상학적 연구를 실시하였다. 아동간호학 담당교수가 개발한 언택트 실습교육을 마친후 반구조화된 개별 심층 인터뷰를 통해 수집된 자료는 Colaizzi’s 의 절차에 따라 분석되었다. 결과 임상실습 대체 여부의 의문, 온라인 실습의 효용성에 대한 인식, 아동간호의 복잡성 인식의 3개의 범주와 임상실습 제한과 아쉬움, 경력에 대한 우려, 온라인 실습의 한계, 스트레스와 긴장 수준 감소, 자기주도적 학습 경험, 임상 실습에 대한 부정적 감정 완화, 팀 협력 경험, 아동간호 수행의 어려움, 무지함과 불확실함 인지의 10개 하위주제로 나타났다. 결론 포스트 코로나 임상 실습 현장의 보완점을 논의하고, 다양한 언택트 실습교육 컨텐츠를 개발과 다양한 교육 환경을 구축하여 체계화 할 필요가 있다.

영문 초록

Objectives The purposes of this study were to nursing students' experiences of transitioning from clinical practice to untact practice education. Methods A phenomenological study was conducted with 13 university students in City C who experienced contactless practicum during the pandemic. Data collected through semi-structured individual in-depth interviews after completing clinical pediatric practicum developed by a professor of pediatric nursing were analyzed using Colaizzi's procedure. Results 3 categories were identified: questioning whether clinical pediatric practice should be replaced, perception of the effectiveness of online practice, and perception of the complexity of pediatric nursing, and 10 subthemes were identified: clinical practice limitations and regrets, nuring career concerns, limitations of online practice, reducing stress and tension levels, self-directed learning experiences, reducing negative feelings about clinical practice, team collaboration experiences, perceived difficulties, ignorance, and uncertainty in practicing pediatric nursing. Conclusions It is necessary to discuss the deficiencies of post-corona pediatric practice sites, and to development and systematize various untact practice education contents and established various educational environments.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구 결과

Ⅳ. 논의 및 결론

참고문헌

키워드

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