소파 방정환의 아동 교육 연구

• 영문명: A Study on Sopa Bang Jung-hwan's Childhood Education
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 신정숙(Jeong Suk Shin)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제24권 13호, 89~106쪽, 전체 18쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2024.07.15

국문 초록

목적 본 연구의 목적은 아동교육론에 영향을 미친 동학사상의 기본구조가 무엇이고 동학사상에서 아동교육이 어떻게 형성되었는지 살펴보는데 목적이 있다. 특히, 천도교의 영향을 받은 방정환의 아동교육을 고찰하여 함께 살펴보고 포괄적으로 조명하고자 한다. 그리하여 방정환의 아동 교육의 교육적 의의를 밝히고자 하는 것에 있다. 방법 문헌 분석의 방법으로 동학의 각 경전과 문집, 방정환의 저서와 학술 문헌을 분석하였고, 그 밖의 방정환 관련 동화, 동요, 잡지, 신문 등을 통해 방정환의 아동교육에 관한 연구 내용을 구체화하였다. 결과 교육내용론의 측면에서 아동의 성장과 발달에 도움이 되는 내용이면 된다고 보고 그것에 필요한 것으로 동화, 동요, 그림의 세 가지 예술 영역을 강조했다. 교육방법론의 측면에서는 교육자의 생각을 일방적으로 주입시키려는 것이 아니라 교육자는 피교육자의 성장을 도와주는 역할을 해야한다는 원칙을 견지했다. 교육사적 측면에서는 전통적 교육과 신교육의 가장 큰 차이는 교육의 주체가 성인이냐 아동이냐에 의해서 결정된다. 결론 우리의 전통적 아동관은 아동을 하나의 독립된 인격체로 보기보다는 선생이나 선각으로 표현되는 기성세대의 훈도나 계몽의 대상이 되는 피동적 존재였다. 그러나 방정환은 아동을 독립성과 자율성과 가능성의 존재로 파악했다. 아동의 세계는 어른의 세계로부터 독립되어 있으며, 어른의 간섭이나 방해만 없다면 그들은 그들 나름대로 새롭고 훌륭한 세상을 건설해나갈 수 있는 가능성이 있는 존재로 보았다.

영문 초록

Objectives The purpose of this study is to examine the basic structure of Donghak thought that influenced the theories of childhood education and how childhood education was formed in Donghak thought. In particular, it will consider and comprehensively shed light on Bang Jung-hwan's childhood education, which was influenced by Cheondogyo. Therefore, the aim is to reveal the educational significance of Bang Jung-hwan's theories of childhood education. Methods As a method of literature analysis, each Donghak scripture and collection of works, Bang Jeong-hwan's books and academic literature were analyzed, and the research content on Bang Jeong-hwan's children's education was specified through other Bang Jeong-hwan-related fairy tales, children's songs, magazines, and newspapers. Results Regarding educational content theory, he believed that any content helpful to children's growth and development was sufficient and emphasized three areas of art: children's stories, children's songs, and drawings. With respect to educational methodology, he did not unilaterally plant the educator's ideas but maintained the principle that the educator should only play a role in helping the educatees grow. In terms of educational history, the biggest difference between traditional education and new education is determined by whether the target of education is an adult or a child. Conclusions Our traditional view of the children was that they were passive beings who were subject to instruction or enlightenment from the older generations represented as teachers or pioneers rather than viewing children as independent individual human beings. However, Bang Jung-hwan understood children as beings with independence, autonomy, and potential. He believed that the world of children is independent of the world of adults and that they have the potential to build a new and better world on their own as long as there is no interference or interruption from adults.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 동학의 교육사상

Ⅲ. 방정환의 아동교육사상

Ⅳ. 방정환의 아동교육에 대한 논의

Ⅴ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

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