상담분야에서의 과학자-실무자 모델을 중심으로 한 연구자 경험

• 영문명: The Implications of Qualitative Research Experiences Centered on the Scientist-Practitioner Model in the Field of Counseling
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 이현진(Hyun-jin Lee)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제24권 13호, 55~68쪽, 전체 14쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2024.07.15

국문 초록

목적 본 연구의 목적은 상담 분야에서의 질적 연구 경험을 탐구하여 상담자로, 연구자로, 교육자로 살아가면서 경험하게 되는 내외적 경험의 의미를 이해하는 데에 있다. 특히 이 연구에서는 상담자로서의 연구자, 연구자로서의 상담자의 정체성과 관련하여 어떠한 경험을 형성해 가는지 탐구하고자 한다. 방법 이를 위해 연구자 본인이 상담 현장에서 질적 연구자로 어떠한 경험을 하는지 시간 순으로 기술하고 그 의미를 탐구하기 위해 자문화기술지 방법으로, ‘상담 분야 질적 연구 과정에서 무엇을 경험했는가?’, ‘상담자 교육 현장에서 질적 연구는 어떻게 연결될 수 있는가?’ 라는 연구 문제를 구성하고 연구를 진행하였다. 결과 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, ‘상담자로서 연구자’, 둘째, ‘연구자로서 상담자’, 셋째, ‘상담과 연구자로서 교육자’이다. 본 연구는 연구자 자신의 목소리로 자신의 경험을 생생하게 탐구함으로써 상담 분야의 질적 연구에서 고유한 경험을 담아내며, 과학자-실무자로서 그 정체성을 형성해가는 과정에 대한 경험적 이해를 확장하고 공유하였다는데 의의가 있다. 결론 상담 분야에서의 질적 연구 경험을 통해 성장의 밑거름으로 활용할 수 있으며, 상담과 연구, 교육 실무에 중요한 의미를 제공할 수 있을 것이다.

영문 초록

Objectives The purpose of this study is to explore qualitative research experiences in the counseling field and understand the meaning of the internal-external experiences experienced as a counselor, researcher, and educator. In particular, this study explores what experiences are formed in relation to the identity of the researcher as a counselor and the counselor as a researcher. Methods To this end, the researcher described in chronological order what experiences I have as a qualitative researcher in the counseling field and formulated the research questions ‘What did you experience in the process of qualitative research in the counseling field?’, ‘How can qualitative research be connected in the field of counselor education?’ and studied using the autoethnography method to explore its meaning. Results The results of the study are as follows: First, the researcher as a counselor, second, the counselor as a researcher, and third, the counselor and the educator as a researcher. This study is meaningful in that it contains unique experiences in qualitative research in the field of counseling by vividly exploring one's experiences with the researcher's own voice, and expands and shares an empirical understanding of the process of forming one's identity as a scientist-practitioner. Conclusions Qualitative research experience in the field of counseling can be used as a foundation for growth and can provide important meaning to counseling, research, and educational practice.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구 결과

Ⅳ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

상담 질적연구경험 과학자-실무자 자문화기술지 counseling qualitative research experiences scientist-practitioner autoethnography