유아교사의 놀이신념과 교수효능감이 놀이지원역량에 미치는 영향

• 영문명: The Effect of Early Childhood Teachers’ Play Beliefs and Teaching Efficacy on the Play Support Competency
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 서은솔 정수진
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제23권 17호, 485~501쪽, 전체 17쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2023.09.15

국문 초록

목적 본 연구에서는 유아교사의 놀이신념, 교수효능감, 놀이지원역량의 일반적인 경향을 살펴보고, 이들 변인 간의 관계를 파악하여 유아교사의 놀이신념, 교수효능감이 놀이지원역량에 미치는 영향을 분석하는 데 목적이 있다. 방법 경남지역 유아교사를 대상으로 한 조사연구로 2022년 5월 1일부터 2022년 5월 19일까지 자료를 수집하여 설문지 349부를 회수하였다. 통계분석은 SPSS 25.0 프로그램을 이용하여, 기술통게분석, t-test, 일원분산분석, 피어슨의 상관분석, 위계적 회귀 분석 등을 사용하였다. 결과 유아교사의 놀이신념, 교수효능감, 놀이지원역량은 전반적으로 높은 수준으로 나타났고, 교사의 연령, 최종학력, 경력, 결혼상 태에 따라 유의미한 차이가 있었다. 놀이신념, 교수효능감, 놀이지원역량은 정적 상관이 있는 것으로 나타났으며, 놀이지원역량에 가장 큰 영향을 미치는 변인은 교수효능감이었고, 다음은 놀이신념이었다. 결론 유아교사의 놀이지원역량을 기르기 위해 유아교사의 놀이신념, 교수효능감을 발달시키기 위한 체계적인 교육 및 프로그램을 마련할 필요가 있다.

영문 초록

Objectives The purpose of this study was to analyze the influences of early childhood teachers' play beliefs and teaching efficacy on play support competency by examining general trends about them and finding out their relationships. Methods This survey research was conducted on early childhood teachers in Gyeongnam, and data was collected from May 1, 2022, to May 19, 2022, and 349 questionnaires were collected. Statistical analysis was conducted using SPSS 25.0 program, and descriptive statistical analysis, t-test, one-way ANOVA, Pearson's correlation analysis, and hierarchical regression analysis were used. Results Play beliefs, teaching efficacy, and play support competency were all higher than usual, and they had statistically significant differences depending on general characteristics such as age, final education, career, and marital status. All play beliefs, teaching efficacy, and play support competency had significantly positive correlations. The factor with the highest influence on play support competency was teaching efficacy, followed by play beliefs. Conclusions In order to achieve higher quality play support competency, it is necessary to prepare systematic training and programs to develop early childhood teachers' play beliefs and teaching efficacy.

키워드

유아교사 놀이신념 교수효능감 놀이지원역량 위계적 회귀분석 early childhood teacher play beliefs teaching efficacy play support competency hierarchical regression analysis