대학-고교 연계 고등학생 대상 찾아가는 진로교육 프로그램 설계 및 운영

• 영문명: Design and Implementation of a Career Education for High School Students as a University-High School Linkage Education
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 이수연 방담이 이상민
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제23권 17호, 759~770쪽, 전체 12쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2023.09.15

국문 초록

목적 이 연구에서는 대학-고교 연계 교육과정의 일환으로 고등학생 대상의 찾아가는 진로교육 프로그램을 설계하고 운영함으로써 효과적인 진로교육 실행을 위한 시사점을 도출하고자 하였다. 방법 이를 위하여 진로역량 중심 진로교육 프로그램을 설계한 후 서울 소재 고등학생 213명을 대상으로 프로그램을 운영하였다. 만족도 설문과 진로성숙도 검사(Savickas, & Porfeli, 2011)를 실시한 후 프로그램에 대한 만족도를 희망 진로별, 진로성숙도 수준별로 분석하였다. 결과 자기이해(강의형)-미래사회 직업변화(강의형)-진로계획(활동형)의 모듈형 진로교육 프로그램을 설계하였다. 만족도 분석 결과 자기이해 강의 만족도는 인문사회계열 진로를 희망하는 학생이 높았으며, 미래사회 직업변화 강의 만족도는 이공계열 진로를 희망하는 학생이 높게 나타났다. 진로성숙도에 따른 만족도는 관심, 호기심, 자문 범주에서는 진로성숙도 상 집단이 하 집단에 비해 만족도가 높았다. 그러나 자신감 범주에서는 진로성숙도 하 집단이 상 집단에 비해 더 높은 만족도를 보였다. 결론 연구결과를 토대로 희망 진로별 진로교육 내용 요소 다각화, 진로성숙도의 자신감 범주에서 낮은 수준을 보이는 학생들을 위한 진로교육 강화 등 고등학생 대상 진로교육 설계 및 운영을 위한 시사점을 논의하였다.

영문 초록

Objectives In this study, career education in the form of visiting as a university-high school linkage education was designed and implemented for high school students to derive implications for effective career education. Methods To this end, career education program based on the career competencies was designed and implemented for 213 high school students in Seoul. The satisfaction survey and the career maturity inventory (Savickas, & Porfeli, 2011) were conducted to analyze their satisfaction based on their desired career and career maturity levels. Results The module for career education consisting of self-understanding(lecture) - career change in the future society(lecture)-career planing(activity) was designed. As a results of its implementation, students who wished to pursue a career in humanities and social sciences showed high satisfaction level with the lecture of self-understanding, while those who wished to pursue careers in science and engineering showed high satisfaction level with the lecture of career change in the future society. Students in the higher career maturity group showed the higher satisfaction in the categories of concern, curiosity, and consultation. However, in the category of confidence, students in the lower career maturity group showed higher satisfaction level. Conclusions Based on the results, the implications for the design and implementation of career education for high school students were discussed. These included diversifying career education content elements for different desired career and reinforcing career education for students who show a low level of confidence in the career maturity category.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구 방법 및 내용

Ⅲ. 연구 결과

Ⅳ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

대학-고교 연계 교육 진로교육 고등학생 만족도 진로성숙도 university-high school linkage education career education high school students satisfaction career maturity