Lasso 회귀모형과 랜덤 포레스트 분석 기법을 활용한 대학 신입생의 학업 부진 영향요인 분석

• 영문명: Analysis of Factors Influencing Academic Slump in College Freshmen Using Lasso Regression Model and Random Forest Analysis Technique
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 이승형 백은주
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제23권 15호, 681~694쪽, 전체 14쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2023.08.15

국문 초록

목적 본 연구는 대학 신입생의 학업 부진에 영향을 미치는 요인을 통합적으로 분석하여 신입생의 학업 적응을 위한 대학 교육 정책연구에 시사점을 제공하고자 한다. 방법 이를 위하여 한국고용패널에서 조사한 4차년도 설문에 응답한 총 8,516명의 대학 신입생 자료 중 학업부진을 판단할 수 있는 성적이 기록된 4,454명의 응답을 분석에 사용하였다. 학업부진요인에 대한 다양한 관점에서의 분석을 위해 머신러닝 기법인 Lasso 회귀분석과 랜덤포레스트 분석을 활용하였다. 결과 Lasso 회귀분석 결과, 대학 신입생의 학업 부진에 영향을 미치는 변인은 성별, 계획수행, 기업 채용정보 제공 등이 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 랜덤 포레스트 분석 결과 개인의 생활 문화, 가족 배경, 학교 환경 등이 주요 요인으로 나타났다. 새롭게 도출된 변인에 대해 살펴본 결과, 디지털 기술 활용 능력, 학습 습관 및 동기, 정서적 안정감이 확인되었다. 이러한 변인들을 종합적으로 고려함으로써 학업 부진에 대한 보다 정확한 이해를 도모할 수 있다. 결론 대학 신입생의 학업 부진에 영향을 미치는 요인은 보다 복잡하고 다양한 것으로 나타났다. 학업 부진을 예방하기 위해 개별화된 맞춤형 지원과 디지털 네이티브 세대에 맞는 대학 교육의 혁신이 필요할 것이다.

영문 초록

Objectives This study aims to provide implications for university education policy research for the academic adjustment of freshmen by comprehensively analyzing the factors that affect academic underachievement of freshmen. Methods For this purpose, we used data from a total of 8,516 college freshmen who responded to the fourth-year survey conducted by the Korean Employment Panel, and applied machine learning techniques, namely Lasso regression analysis and Random Forest analysis. Results As a result of Lasso regression analysis, it was found that gender, implementation of the plan, and provision of company recruitment information were the variables that affected academic underachievement of college freshmen. As a result of random forest analysis, personal life culture, family background, and school environment were identified as major factors. As a result of examining the newly derived variables, the ability to use digital technology, learning habits and motivation, and emotional stability were confirmed. By comprehensively considering these variables, a more accurate understanding of academic underachievement can be sought. Conclusions The factors influencing academic underachievement of college freshmen are more complex and diverse. Individualized support and innovation in university education suitable for the digital native generation will be needed to prevent academic underachievement.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 선행 연구 검토

Ⅲ. 분석 대상 및 변수

Ⅳ. 분석 결과 및 해석

Ⅴ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

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