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학술논문

메타버스 플랫폼을 활용한 집단상담과 대면 집단상담이 교사의 심리적 소진에 미치는 효과 비교

이용수 580

영문명
Comparison of the effects of group counseling using the Metaverse platform and face-to-face group counseling on teacher's psychological burnout
발행기관
학습자중심교과교육학회
저자명
심규성
간행물 정보
『학습자중심교과교육연구』제23권 15호, 241~252쪽, 전체 12쪽
주제분류
사회과학 > 교육학
파일형태
PDF
발행일자
2023.08.15
4,240

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1:1 문의
논문 표지

국문 초록

목적 본 연구는 메타버스 플랫폼을 활용한 집단상담이 대면 집단상담과 비교하여 교사의 심리적 소진에 미치는 효과가 어떠한지를 알아보고자 수행되었다. 방법 서울·경기 소재의 대학교에서 외국인 학습자에게 한국어를 가르치는 교사 43명을 대상으로 심리적 소진 정도를 측정하고 집단상담 참여 의사를 조사하였다. 우선 메타버스 환경에서 집단상담에 참여하기를 희망한 6명의 집단원과 대면 집단상담을 희망한 6명에게 교사의 심리적 소진 척도를 통한 사전 검사를 실시하여 두 집단의 동질성 여부를 확인하였다. 이후 동일한 내용의 소진예방프로그램을 처치한 후 각 집단의 심리적 소진 변화를 각각의 독립표본 t검정으로 확인하였고 두 집단의 상담 방식에 따른 차이는 모수 검정 및 비모수 검정 방법을 모두 적용하여 통계적으로 분석하였다. 결과 메타버스 집단과 대면 집단 모두 프로그램 처치 후 통계적으로 유의한 심리적 소진 감소를 보였으며 두 집단의 소진 변화는 상담 방식에 따른 통계적 차이가 없는 것으로 나타났다. 결론 메타버스 플랫폼을 활용한 집단상담의 효과를 확인하고 메타버스 상담에 대한 신뢰도를 제고할 수 있는 결과를 얻었다는 점, 메타버스 방식의 참여자들을 대상으로 한 인터뷰를 통해 새로운 상담 방식에 대한 집단원의 긍정적 의견을 확인하였다는 점에서 향후 집단상담 장면에서 메타버스 플렛폼을 활용한 상담 성과를 기대함에 있어 의미있는 연구가 될 것으로 여겨진다.

영문 초록

Objectives This study was conducted to find out the effect of group counseling using the Metaverse platform on teacher's psychological burnout compared to face-to-face group counseling. Methods With 43 teachers who teach Korean to foreign language learners at universities located in Seoul and Gyeonggi. The study aimed to measure their levels of psychological burnout and assess their willingness to participate in group counseling. Initially, a pre-test using a psychological burnout scale was administered to six group members who wished to participate in group counseling in a metaverse environment and six members who preferred face-to-face group counseling. The homogeneity of the two groups was examined. Following the implementation of a prevention program with the same content, the changes in psychological burnout for each group were examined using independent samples t-tests, and the differences in counseling methods between the two groups were statistically analyzed using both parametric and non-parametric tests. Results Both the metaverse group and the face-to-face group showed statistically significant reductions in psychological burnout after the implementation of the program. The changes in burnout between the two groups did not exhibit statistically significant differences based on counseling methods. Conclusions This results is considered significant for future group counseling scenarios in terms of expecting positive outcomes from counseling sessions utilizing the metaverse platform. The research obtained results confirming the effectiveness of group counseling using the metaverse platform and enhancing the trustworthiness of counseling in the metaverse. Additionally, through interviews with participants involved in the metaverse counseling, positive opinions regarding the new counseling approach were identified. Therefore, this study is considered meaningful in anticipating the counseling outcomes using the metaverse platform in group counseling settings.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 연구 결과
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌

키워드

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참고문헌

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APA

심규성. (2023).메타버스 플랫폼을 활용한 집단상담과 대면 집단상담이 교사의 심리적 소진에 미치는 효과 비교. 학습자중심교과교육연구, 23 (15), 241-252

MLA

심규성. "메타버스 플랫폼을 활용한 집단상담과 대면 집단상담이 교사의 심리적 소진에 미치는 효과 비교." 학습자중심교과교육연구, 23.15(2023): 241-252

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