통합교육의 방향성 탐색을 위한 학위논문 중심으로 살펴 본 장애 유아 통합 프로그램 고찰

• 영문명: A Study on the Integrated Education Program for Children with Disabilities Focused on the Degree Thesis for Exploring the Direction of Integrated Education
• 발행기관: 한국문화융합학회
• 저자명: 유희정
• 간행물 정보: 『문화와융합』제45권 1호, 673~690쪽, 전체 18쪽
• 주제분류: 복합학 > 학제간연구
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2023.01.31

국문 초록

본 연구는 통합교육의 방향성 탐색을 위해 학위논문 중심으로 장애 유아 통합 프로그램을 고찰하였다. 연구 방법으로는 2007년부터 2021년 학위논문을 중심으로 통합교육, 장애 유아 통합 프로그램을 검색하여 본 연구에 부합한 논문 93편을 최종적으로 선정하고 기술통계치로 분석을 하였다. 그 결과, 첫째 장애 유아 통합 프로그램은 2007년부터 2012년까지 연구 수가 많다가 점차 줄어드는 현상이 보였다. 둘째, 장애 통합 프로그램은 목적에 따라 교육 중심, 활동 중심, 치료중심으로 나누었으며 독립변인을 살펴본 결과 활동 중심 프로그램이 가장 많이 나타났으며 종속변인은 사회성 관련 변인이 많이 나타났다. 셋째, 실행과정에서 대상은 만 5세아 대상이 많았으며 실행기간은 16회~20회기 적용이 많은 것으로 나타났다. 넷째, 연구설계는 비교집단에서는 t-검증으로 자료 분석을 단일집단에서는 중다 기초선 설계가 많은 것으로 나타났으며 효과성으로는 비 장애아와 교사, 학부모는 장애아 이해와 수용 태도가 향상되었으며 장애아는 사회적 관계, 언어능력, 자기 표현력 등이 증가한 것으로 나타났다.

영문 초록

In order to explore the direction of integrated education, this study examined the integrated education program for children with disabilities, focusing on degree papers.. As a result, the first integrated program for children with disabilities showed a phenomenon in which the number of studies was large from 2007 to 2012 and then gradually decreased. Second, the integraed program was divided into education-oriented, activity-oriented, and treatment- oriented. Third, in the process of implementation, there were many targets for children aged 5 years, and the execution period was 16~20 sessions. Forth, the research design was found to have a lot of data analysis by t-test in the compatative group, and the single group had a lot of mid-multi-base line designs.

목차

1. 서론

2. 연구방법

3. 연구결과

4. 논의 및 제언

키워드

통합 교육 장애아 프로그램 연구 동향 integration education disabled child arbitration program research trends