액션러닝 기반 한국어 유사 문법 교사 교육 프로그램 개발 기초 연구

• 영문명: The Basic Study on the Development of Action Learning-Based Korean Similar Grammar Teacher Education Program
• 발행기관: 한국문화융합학회
• 저자명: 손주희
• 간행물 정보: 『문화와융합』제45권 1호, 1~15쪽, 전체 15쪽
• 주제분류: 복합학 > 학제간연구
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2023.01.31

국문 초록

본고의 목적은 액션러닝 기법을 활용하여 5년 이하 한국어 교사의 유사 문법 역량 강화를 위한 교사 교육 프로그램을 개발하는 데 필요한 기초자료를 제공하기 위한 것이다. 이를 위해 교사의 핵심 역량, 유사 문법, 액션러닝과 관련된 문헌을 고찰하였다. 문헌 연구를 바탕으로 유사 문법에 대한 교사의 핵심 역량을 제시하고 한국어 기관별 교사 교육으로서 액션러닝의 적합성과 액션러닝의 절차를 도출하여 프로그램의 개발 방향을 설정하였다. 개발 방향을 토대로 유사 문법 영역의 교사 교육 프로그램의 초안을 작성하여 전문가 검토를 거쳐 최종 시안을 확정하였다. 과제의 명료화, 해결안 모색, 실행, 평가 및 성찰의 4단계로 액션러닝의 절차를 구성하고 유사 문법교사 교육 프로그램과 그 예시를 제시하였다. 그리고 본 연구의 완성도를 위해 프로그램 시안의 실행과 문법 외 다른 영역의 적용 가능성을 후속연구로 제안하였다.

영문 초록

The purpose of this paper is to provide basic data necessary to develop a teacher education program to strengthen similar grammar capabilities of Korean language teachers of less than 5 years by applying Action Learning techniques. To achieve this purpose, the core competencies of similar grammar teachers were presented, and the suitability of behavioral learning and behavioral learning procedures were derived to set the direction of development of the program. Based on the development direction, a draft of a teacher education program in the area of similar grammar was prepared, and the final draft was confirmed through expert review. The procedure of Action Learning was constructed in four stages, and similar grammar teacher education programs and examples were presented. In addition, for the completeness of this study, the implementation of the program proposal and the applicability of other areas other than grammar were proposed as follow-up studies.

목차

1. 서론

2. 액션러닝 기반 한국어 유사 문법 교사 교육 프로그램 개발 방향

3. 액션러닝 기반 한국어 유사 문법 교사 교육 프로그램 시안 개발

4. 결론 및 제언

키워드

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