집단상담 수퍼비전 경험에 관한 탐색적 연구

• 영문명: Exploratory study on group counseling supervision experience: Focused on the intermediate-level group counselor’s helpful experiences
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 이은경 권경인
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제22권 23호, 837~857쪽, 전체 21쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2022.12.15

국문 초록

목적 본 연구는 중급 집단상담자들의 집단상담 수퍼비전에서 도움 경험을 탐색하고 변화의 본질적인 의미를 살펴보고자 하였다. 방법 이를 위하여 상담 2급 자격증을 소지하고 집단상담 수퍼비전에 최소 5회 이상 참여하였거나 상담 1급 자격취득을 준비하는 11명의 상담자를 대상으로 2019년 9월~2021년 3월까지 개별 면접을 시행하였고, 자료 분석은 Giorgi의 현상학적 연구 방법을 적용하였다. 결과 6개의 상위범주, 16개의 범주, 66개의 의미 단위와 3개의 주제로 분석되었으며, 결과는 다음과 같다. 첫째, 집단상담 수퍼비전 참여에 대한 상담자들의 기대는 집단에 대해 궁금함을 해소하고 집단상담자로서 점검받고자 하는 것이었다. 상담의 실재에서는 집단상담에 대한 현실적인 고려가 없어 참여자들이 자격증 취득을 위한 수련요건을 채우는 과정에서 어려움을 겪는 것으로 나타났다. 둘째, 집단상담 수퍼비전에서 도움 되었던 경험은 어렵고 부담스러운 수퍼비전 참여에 적응되어 갔던 점과 수퍼바이저의 피드백을 실제 개입에 적용하는 것이었으며, 이러한 과정에서 참여자들은 성장과 변화를 경험하였다. 셋째, 집단상담자로서의 변화는 집단을 깊게 신뢰하게 되었고 자기 이해가 확고해져 갔으며 집단상담 수퍼바이저로서의 정체성을 가지기 시작하였다. 결론 이와 같은 연구 결과는 집단상담 수퍼비전에서 상담자들의 도움 경험을 분석함으로써 중급 집단상담자의 전문성을 배양하기 위한 학습 과정과 성장에 관한 구체적인 시사점을 제공하였다는 데 의의를 지닌다.

영문 초록

Objectives The purpose of this study is to explore both the intermediate-level group counselors’ helpful experiences in the group counseling supervision session and the essential meaning of what changes. Methods 11 group counselors were interviewed individually from September 2019 to March 2021. Some of them with a second-degree counseling license participated in the group counseling supervision at least five times. Others were in the process of obtaining a first-degree counseling certification. Data were analyzed through Giorgi’s phenomenological method and the analysis led to a total of 66 semantic units, 16 sub-categories, and 6 categories and 3 themes. The results are as follows. Results First, the participants joined the group counseling supervision session with expectations that they would be able to gain a deeper understanding of group work and receive the confirmation of the supervisor when functioning as a group counselor. Because training for certification for counselor does not comprehensively cover how group counseling is operated in actual, the participants reported they faced difficultes in carrying them out. Secondly, what the participants experienced were helpful of this supervision is that by adjusting to the previously-burdedsome supervision work and applying the supervisor’s feedback to real intervention, they could experience professional development. Finally, changes as a group counselor in this process were that the participants deeply trusted the group members and understood themselves, as well as they got to form the sense of identity as the supervisor. Conclusions These results are meaningful in that they provide specific implications on the professional learning process and development of intermediate-level group counselors by means of analyzing the helpful experiences gathered from counselors who participated in group counseling supervision session.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 분석 결과

Ⅳ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

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