한국 대학음악교육에서의 16세기 4성 대위법 수업 현황에 대한 고찰

• 영문명: A Study on the Current Situation of Teaching Sixteenth-Century Four-Part Counterpoint in College Music Education of Korea
• 발행기관: 한국문화융합학회
• 저자명: 지연심(Chi Younsim)
• 간행물 정보: 『문화와융합』제44권 7호, 361~372쪽, 전체 12쪽
• 주제분류: 복합학 > 학제간연구
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2022.07.31

국문 초록

대학음악교육에서 음악전공생에게 중요한 교과목 중 하나인 16세기 대위법 - 그중에서 2성이나 3성에비해 잘 다루어지지 않고 있는 4성 수업 현황을 설문을 통해 알아보았다. 설문결과에 의하면 16세기대위법은 작곡전공생 대상 수업에서는 4성까지 비교적 잘 다루어졌으나, 작곡 이외 타전공생 대상 수업에서는 4성까지 나가지 못하고 대개 2성 혹은 3성에서 수업이 마무리되는 것으로 나타났다. 이에 본연구에서는 16세기 4성 대위법 수업이 두루 잘 이루어질 수 있도록 다음과 같은 방안을 제시해 본다; 첫째, 수업시수를 늘인다. 둘째, 소수의 분반 수업을 시도해 본다. 분반 수업은 학생 개개인의 결과물에대한 교수의 즉각적인 빠른 피드백을 가능하게 하여 수업의 난이도 극복에 도움을 줄 수 있으며 학생참여도 또한 높일 수 있기 때문이다. 셋째, 수업지도안을 세심하게 계획하고 수시로 학생들과 함께 점검해 봄으로써 목표점에 도달할 수 있도록 격려한다. 넷째, 16세기 대위법이 적용된 4성 이상의 음악문헌을 접하게 하여 그 예술의 미를 감지할 수 있게 함으로써 4성 수업에 대한 동기부여를 하도록 한다.

영문 초록

This study was carried out to examine the current situation of teaching 16th-century fourpart counterpoint in college music education of Korea which is one of the important subjects for music major college students, by means of a questionnaire. According the outcome of the questionnaire survey, it was shown that while the four-part counterpoint lesson was satisfactorily presented for students majoring in composition, students other than composition majors did not move well forward up to the four-part counterpoint. In this study, therefore, the following methods are suggested to facilitate the lesson of four-part counterpoint; 1. Increasing teaching hours. 2. Using a class divided into small groups so that the professor can provide immediate feedback on the outcome of individual students. 3. Carefully planning a syllabus for students to achieve their goals. 4. Causing students to access to the music literature in four or more-parts and enjoy the beauty in the art.

목차

1. 머리말

2. 16세기 4성 대위법의 중요성

3. 16세기 4성 대위법 수업 현황

4. 맺음말

키워드

16세기 대위법 4성 대위법 수업시수 수업지도안 음악문헌 16th Century Counterpoint Four-Part Counterpoint Teaching Hours Syllabus Music Literature