실시간 원격교육 강의평가 문항 개발 연구

• 영문명: Development Study on Lecture Evaluation for Synchronous Online Education
• 발행기관: 한국문화융합학회
• 저자명: 한송이(Han Songlee) 임은선(Lim Eunseon) 신윤미(Shin Yunmi)
• 간행물 정보: 『문화와융합』제44권 7호, 137~154쪽, 전체 18쪽
• 주제분류: 복합학 > 학제간연구
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2022.07.31

국문 초록

코로나 이후 대학에서의 원격교육이 활성화되었으나 기존 면대면 수업에서 활용한 강의평가 문항을사용하거나 일부 내용만을 보완한 문항이 활용되고 있다. 이에 본 연구에서는 원격교육 환경에서 요구되는 교수자 역량과 강의평가 관련 선행연구를 분석하여 기초 문항을 도출한 뒤 교내 외 전문가로부터 내용 타당도를 검증받아 예비문항을 구성하고 재학생 설문을 통해 원격교육 환경에 적용할 수 있는도구를 도출하였다. 최종 문항은 ‘수업 준비’, ‘수업 운영’, ‘수업 평가’로 구분되며 수업 준비 영역에는충분한 학습자료 제공, 원격교육 맞춤형 수업 재설계, 수업 운영 영역에는 공지 및 사전 안내, 시간 분배, 강의 전달력, 상호작용 및 소통 방식, 강의계획서와 강의 내용 및 진행 일치, 테크놀로지 등이 포함된다. 수업 평가 영역은 적절한 평가 시기와 명확한 평가 기준 제시가 포함된다. 본 연구에서 도출한문항은 원격수업을 수행하는 교수자들의 수업 역량을 신장할 수 있는 자기평가 도구로 활용하거나, 대학 정책 측면에서 원격수업 질 제고를 위한 도구로 활용할 수 있을 것으로 기대된다. 그러나 문항 개발 후 일부 재학생을 대상으로 한 예비조사로만 이루어져 본 조사를 통한 문항 내 구성 개념에 대한통계적 검증의 필요성을 후속 연구로 제안하고자 한다.

영문 초록

Distance learning at universities has been activated since Covid-19. However, for the lecture evaluation, the questionnaire used in the existing face-to-face education or only partially modified questionnaire is being used, even though they are not proper in the context of distance learning. Therefore, this study derived lecture evaluation questionnaires that are proper for distance learning at universities. Based on the previous studies, we derived the basic questionnaire and verified its content validity by experts. First, the ‘class preparation’ area includes questions like providing sufficient learning materials and redesigning customized distance education classes. Second, the ‘class operation’ area are about notice and advance guidance, time distribution, lecture delivery power, interaction and communication methods, syllabus, lecture contents, progress log and technology. Finally, the ‘class evaluation’ includes questions about appropriate evaluation time and the presentation of clear evaluation criteria. This questionnaire is expected to use as self-evaluation criteria for instructors or as a tool for improving the quality of distance learning in terms of university policy. However, only a preliminary survey was conducted only for some students, so a follow-up study is needed to check the statistical verification of the concepts within the questions.

목차

1. 서론

2. 이론적 배경

3. 연구 방법

4. 연구 결과

5. 논의 및 결론

키워드

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