보육교사들이 인식한 개정누리과정의 놀이에 대한 의미

• 영문명: The meaning of ‘play’ based on the 2019 revised Nuri curriculum
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 송서정(Song Seo Jeong) 김희진(Kim Hee Jin)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제21권 16호, 339~354쪽, 전체 16쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2021.08.31

국문 초록

목적 본 연구는 메타포 분석을 통해 놀이에 대한 보육교사들의 인식을 살펴보는데 있다. 방법 연구의 목적을 달성하기 위해 K지역 어린이집 보육교사 164명을 대상으로 한 개방 질문지와 그 외 5명의 인터뷰를 통해 자료를 수집하였다. 보육교사들이 생각하는 놀이를 은유법으로 표현하도록 하고, 그 이유를 서술하였다. 수집된 자료는 단순코딩단계, 분류단계, 대표 범주화단계, 내부 신뢰도 평정단계, 양적분석단계의 5단계 절차로 분석되었다. 결과 분석 결과, 첫째 영유아의 놀이에 대한 보육교사의 은유 유형은 놀이를 통한 에너지, 놀이를 통한 도약, 놀이를 통한 몰입의 범주로 분류되었으며 이들 표현은 즐거움 및 행복, 내면, 힐링, 삶, 관계, 배움, 성장, 성취감, 상상력, 자발성, 발전, 등의 11개의 유형으로 나타났다. 결론 이러한 연구결과들을 토대로 보육교사들이 놀이에 대한 신념과 가치를 긍정적으로 형성하고, 놀이중심 교육과정을 이해하고 유아들에게 지원할 수 있는 역량을 위한 교사교육의 필요성과 기초자료를 제시하였다는 점에서 의미가 있다.

영문 초록

Objectives The purposes of this study was to explore the awareness of child care teachers for play materials using metaphor analysis. Methods In order to achieve the research purpose, 164 child care teachers in K areas provinces and interviewed five other. The study used open questions to identify their metaphor for play materials. After analyzing contents, each category and qualitative analysis and frequency analysis were performed according to category. The collected data were analyzed through coding, classification, and categorization stages.in five steps: coding and elimination stage, sample metaphor compilation and translation stage, sorting and categorization stage, establishing the inter-coder reliability rate, and analyzing data quantitatively. Results According to the analysis, play was divided into three categories: the energy through play, the leap through play, and the immersion through play. Child care teachers perceived that play had 11 characteristics: fun and happiness, learning, imagination, life, inscape, growth, relationship, self motivation, healing, fulfillment, development. Conclusions This study is meaningful in that child care teachers positively form their beliefs and values for play, understand play-based curriculum and present the need of teacher education to cultivate the competence of supporting young children’s, along with basic material.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 논의

참고문헌

키워드

놀이 보육교사 메타포 분석 놀이중심 play child care teacher metaphor analysis play-oriented