원장의 변혁적 리더십과 유아교사의 자아탄력성 및 자기개발욕구가 조직몰입에 미치는 영향

• 영문명: Effect of Directors’ Transformational Leadership and Early Childhood Teachers’ Ego-Resilience and Self-Development Needs on Organizational Commitment
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 김영희(Kim, Young Hee) 정수진(Jeong, Su Jin)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제21권 16호, 909~929쪽, 전체 21쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2021.08.31

국문 초록

목적 본 연구는 유아교사가 인식하는 원장의 변혁적 리더십과 유아교사의 자아탄력성, 자기개발욕구, 조직몰입의 일반적인 경향을 살펴보고, 변인들 간의 관계를 파악하여 원장의 변혁적 리더십과 유아교사의 자아탄력성, 자기개발욕구가 조직몰입에 미치는 영향을 분석하는 데 목적이 있다. 방법 경남지역 유아교사를 대상으로 2020년 4월 7일부터 5월 11일까지 자료를 수집하였고, 사용된 설문지는 변혁적 리더십, 자아탄력성, 자기개발욕구 및 조직몰입에 대한 내용으로 회수된 설문지 305부를 SPSS 25.0 프로그램을 통해 분석하였다. 결과 첫째, 원장의 변혁적 리더십과 유아교사의 자아탄력성, 자기개발욕구, 조직몰입은 전반적으로 높은 것으로 나타났고, 교사의 일반적 특성에 따라 유의미한 차이가 나타났다. 둘째, 원장의 변혁적 리더십, 유아교사의 자아탄력성, 자기개발욕구, 조직몰입은 정적상관이 있는 것으로 나타났다. 셋째, 조직몰입에 가장 큰 영향을 미치는 변인은 변혁적 리더십이었고, 다음으로 자아탄력성, 자기개발욕구의 순으로 나타났다. 결론 유아교사의 유아교육기관에 대한 몰입을 높이기 위해 원장의 변혁적 리더십을 강화하고, 유아교사의 자아탄력성과 자기개발욕구를 증진시킬 수 있는 방안을 모색할 필요가 있다.

영문 초록

Objectives The purpose of this study was to investigate trends in directors’ transformational leadership and teachers’ ego-resilience, self-development needs and organizational commitment based on the general characteristics of early childhood teachers and to identify correlations among the factors, and to analyze the effect of directors’ transformational leadership and teachers’ ego-resilience and self-development needs on early childhood teachers’ organizational commitment. Methods Data were collected from April 7 to May 11, 2020, using questionnaires for early childhood teachers in Gyeongnam area. The questionnaire consists of transformational leadership, ego-resilience, self-development desire and organizational commitment. 305 collected questionnaires were analyzed through SPSS 25.0 program. Results First, directors’ transformational leadership, teachers’ ego-resilience, self-development needs, and organizational commitment were generally high level, and there was a significant difference according to the general characteristics of teachers. Second, there were high positive correlations between directors’ transformational leadership, teachers’ ego-resilience, self-development needs, and organizational commitment. Third, organizational commitment is influenced mostly by cdirectors’ transformational leadership, followed by ego-resilience, self-development needs. Conclusions In order to improve early childhood teachers’ organizational commitment, it is necessary to strengthen the director s transformational leadership and seek ways to improve the ego-resilience and self-development needs of early childhood teachers.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구 결과

Ⅳ. 논의 및 결론

참고문헌

키워드

변혁적 리더십 자아탄력성 자기개발욕구 조직몰입 유아교사 transformational leadership ego-resilience self-development needs organizational commitment early childhood teacher