프로젝트학습 경험이 대학생 핵심역량과 학습몰입에 미치는 효과

• 영문명: The effect of project based learning experience on the improvement of core competencies and learning flow of university students
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 홍효정(Hong Hyojeong)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제20권 20호, 789~816쪽, 전체 28쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2020.10.30

국문 초록

본 연구는 프로젝트학습 경험이 대학생 핵심역량과 학습몰입에 미치는 효과를 파악하고자 하는데 목적이 있다. 연구대상은 6주의 프로젝트학습을 적용한 교과목을 실험군으로 선정하여 수업을 진행하였고, 수업 전 비교집단과의 동질성을 확보하기 위하여 사전검사(문제해결력)을 진행하였다. 그리고 프로젝트학습 경험의 효과성을 파악하기 위하여 프로젝트 수업이 종료된 후 학기말에 대학생 핵심역량과 학습몰입도를 진단하였다. 본 연구의 목적을 달성하기 실험진단과 비교집단에서 수집된 대학생 핵심역량 평균차이 분석, 대학생 핵심역량과 학습 몰입도의 상관분석 및 다중회귀분석을 실시하였다. 그 결과 프로젝트학습은 대학생 핵심역량 중 중재, 타문화 이해 및 수용능력, 의사소통역량, 종합적사고력, 학습몰입에 효과가 있었다. 그리고 프로젝트학습에서 종합적사고력과 의사소통 순으로 학습몰입에 영향으로 미치는 것으로 검증 되었다. 이 연구 결과를 토대로 프로젝트학습이 효과적으로 확대될 수 있도록 교수-학습전략을 제시하였다.

영문 초록

The purpose of this study is to understand the effect of project based learning experience on the core competencies and learning flow of university students. In this study, a course that applied 5 weeks of project based learning was selected as an experimental group, and classes were conducted, and a preliminary test (problem solving ability) was conducted to secure homogeneity with the comparative group before class. In addition, in order to grasp the effectiveness of the project based learning experience, the core competencies and learning commitments of college students were diagnosed at the end of the semester after the project based learning class was completed. In order to achieve the purpose of this study, an experimental diagnosis and an analysis of the average difference in core competencies of university students collected from the comparative group, correlation analysis between university students core competencies and learning commitment, and multiple regression analysis were conducted. As a result, project based learning was effective in mediation, cross-cultural understanding and capacity, communication capacity, comprehensive thinking ability, and learning commitment among the core competencies of university students. In addition, it was verified that in the order of project based learning, comprehensive thinking ability and communication had an effect on learning commitment. Based on the results of this study, a teaching-learning strategy was proposed to effectively expand project based learning.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구방법

Ⅳ. 연구결과

Ⅴ. 논의 및 결론

참고문헌

키워드

프로젝트학습 대학생 핵심역량 학습몰입 학습경험 교수·학습방법 Project based learning university student core competencies learning flow learning experience teaching and learning method