발달장애인 평생교육 융합 차원에서 본 직업재활 실천체계 정립

• 영문명: Restructuring Plan of Vocational Rehabilitation Practices System from the Convergence Perspective of Lifelong Education for Persons with Developmental Disabilities
• 발행기관: 한국문화융합학회
• 저자명: 김영준(Kim Youngjun) 강경숙(Kang Kyungsook)
• 간행물 정보: 『문화와융합』제40권 8호, 365~402쪽, 전체 38쪽
• 주제분류: 복합학 > 학제간연구
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2018.12.30

국문 초록

본 연구는 교육 분야에서 발달장애인을 대상으로 활발히 부각되고 있는 평생교육 융합 차원에서 인접 분야인 직업재활의 실천체계를 정립하는 데에 목적을 두었다. 이를 위한 주요 연구 내용으로는 ‘범주적 기반의 직업재활 실천체계’, ‘교육과정적 기반의 직업재활 실천체계’, ‘전문인력 수행역량 기반의 직업재활 실천체계’와 같이 세 가지로 구성되었다. 연구 내용을 연구 결과화시키기 위해 문헌 탐색과 전문가 회의를 상호 병행한 연구 방법이 구성되었다. 먼저, ‘범주적 기반의 직업재활 실천체계’에 있어선 평생교육의 범주를 광의 차원의 평생교육과 미시 차원의 성인계속교육으로 분류 구성하여 직업재활의 실천체계와 협업할 수 있는 범주화를 제시하였다. 이를 통해, 직업재활의 실천체계가 평생교육의 한 가지 범주로써 정립될 수 있는 방안을 제고하였으며, 이후에 제시할 교육과정적 기반 및 전문인력 수행역량 기반의 직업재활 실천체계 정립의 기초적 여건을 마련하였다. 다음으로, ‘교육과정적 기반 직업재활 실천체계’에서는 직업재활을 비롯한 평생교육 및 특수교육 분야의 변별적인 실천기능을 중심으로 교육과정의 차원에서 상호 협업화될 수 있는 절차적 방안에 중점을 두었으며, 이에 따라 직업재활 분야와 평생교육 분야(특수교육 포함) 간의 교육과정적 기반 체제를 각각 비교과와 교과로 연계화하였다. 또한, 이런 기반 체제 가운데 직업재활 분야가 발달장애인의 성인생활 관련 성과 지표를 구축하여 평생 및 특수교육 분야의 역량기반 교과교육과정을 지원해야 할 절차 역시 제시하였다. 마지막으로, ‘전문인력 수행역량 기반의 직업재활 실천체계’에서는 직업재활 분야와 평생교육 분야(특수교육 포함) 간에 실천기능의 변별화를 반영하는 취지에서 전문인력 대상을 상호 독립적으로 제시하였으며, 이에 따른 수행역량 역시 연계적이고 변별적으로 제시하였다. 이상의 결과가 활성화 및 현실화되기 위해 수반되어야 할 몇 가지의 조건을 중심으로 논의 및 제언하였다.

영문 초록

The purpose of this study is to seek a plan to restructure the vocational rehabilitation practices system from the convergence perspective of lifelong education for persons with developmental disabilities. To achieve the objective, the study set category based vocational rehabilitation practices system model, curriculum based vocational rehabilitation practices system model, and professional competency based vocational rehabilitation practices system model. Also, data was analysised and specialists meetings according to the definition of the three types. This study discussed the grounding principles for the above proposals to be realized, as well as the accompanying conditions in the to vocational rehabilitation practices system from the perspective of lifelong education for persons with developmental disabilities and study results in interconnection. By doing so, this study presented suggestion on future Plans by focusing on the functional meaning and value of vocational rehabilitation practices system and lifelong education for persons with developmental disabilities.

목차

1. 서론

2. 연구방법

3. 연구결과

4. 결론 및 논의

키워드

발달장애인 평생교육 융합 직업재활 실천체계 Persons with Developmental Disabilities Lifelong Education Convergence Vocational Rehabilitation Practices System