스마트폰 몰입 경향성이 아동의 사회성 발달과 자기조절력에 미치는 영향

• 영문명: An Impact of Smart phone Immersion Tendency on Sociality Development and Self-regulation: Centering around Social-support s Mediating Effect
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 고정리(Go, JeongLee)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제18권 23호, 1313~1349쪽, 전체 37쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2018.12.30

국문 초록

본 연구는 스마트폰 몰입경향성이 아동의 사회성 발달과 자기조절력에 미치는 영향을 알아보고, 이러한 과정에서 사회적 지지의 매개효과를 살펴보고자 하는 것이다. 이를 위해 초등학교 4~6학년 아동들에게 스마트폰 몰입경향성, 사회적 지지, 사회성 발달, 자기조절력에 대해 설문조사를 하였다. 연구대상은 경상남도에 C시에 소재한 초등학교에 재학 중인 4~6학년 아동 510명이다. 설문조사 기간은 2017년 11월 20일~24일까지 5일간이고 자료 분석은 이후 이주일간 이루어졌다. 측정도구는 기존의 도구를 사용하였고, 이를 근거로 연구 자료를 수집하고 분석하였다. 자료처리는 SPSS Statistics 23 for Window 프로그램을 이용하여 빈도분석, Cronbach s α 검증, Pearson의 적률상관계수, 다중회귀분석(Multiple regression analysis), 공차 (Tolerance), 분산팽창지수(Variance Inflation Factor, VIF), 상관계수, 매개효과 검증절차 등을 실시하였다. 연구결과는 첫째, 아동의 스마트폰 몰입경향성은 사회성 발달에 부정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 사회적 지지는 아동의 사회 성 발달과 자기조절력에 에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 사회적 지지는 스마트폰 몰입경향과 아동의 사회성 발달과의 관계, 자기조절력 관계에서 각각 부분매개효과를 가지는 것으로 나타났다. 본 연구는 스마트폰 몰입경향성이 아동의 사회성 발달과 자기조절력에 미치는 영향을 살펴보고, 이 과정에서 가족, 친구, 교사의 사회적 지지의 매개효과를 각각 구분하여 살펴보았다는 점에서 의미가 있다.

영문 초록

The purpose of this study was to search impact of smart phone immersion tendency on sociality development and self-regulation: centering around social-support s mediating effect. To achieve this purpose, question investigation of smart phone immersion tendency, social-support sociality development, self-regulation has done. the subject were 4~6 grade elementary school student 600 living C city in gyeong sang nam do. To measure elementary school student s smart phone immersion tendency, social-support sociality development, self-regulation measurement tool was made existing tool. On this basis, research materal was collected and analyzed. Using SPSS statistics 23 for window program for data processing, frequnency analysis, Cronbach s α verification, Pearson’s product moment correlation coefficient, Tolerance, Variance Inflation Factor, (VIF), Correlation coefficient, Multiple regression analysis, mediator effect verification were used to analyze the data. Result of this study are summarized as follows: First, smart phone immersion tendency effected on sociality development negatively. Second, social-support effected on sociality development positively. Third, social-support effected on self-regulation positively. Forth, social-support had part between smart phone immersion tendency and sociality development. Fifth, social-support had part mediator effect between smart phone immersion tendency and self-regulation. This study had meaning to analyze mediating effect of social-support in impact of smart phone immersion tendency on sociality development and self-regulation

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 논의 및 결론

키워드

스마트폰 몰입 사회적 지지 사회성 발달 자기조절력 초등학생 smart phone immersion social-support sociality development self-regulation elementary schoolchild