다문화멘토링 과정에 따른 대학생 멘토의 참여 경험에 관한 연구

• 영문명: A Study on the Participation Experience of Mentors through the Process of Multicultural Mentoring Program
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 박미숙(Park, Misuk) 김영순(Kim, Youngsoon)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제16권 3호, 967~989쪽, 전체 23쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2016.03.30

국문 초록

본 연구의 목적은 다문화멘토링 실행과정에서 대학생들의 멘토링경험을 통하여 멘토의 다양한 변화를 탐색하는 것이다. 이를 해결하기 위하여 2015년 3월부터 9월까지 다문화멘토링에 참여한 대학생 15명을 대상으로 심층인터뷰를 실시하고 이들의 인터뷰 내용을 멘토링 과정에 따라 분석하고 멘티의 변화요인을 찾아보았다. 이 에 대한 구체적인 경험은 첫째, 멘토링 실시 전 단계에서는 대학생으로 새로운 경험에 도전하기 위하여 다문화멘토링에 참여하였다. 많은 대학생들은 다문화가정에 대한 부정적인 인식이 자리 잡고 있었으며 다문화멘토로 선발되었을 때 기대감과 부담감이 교차하고 있었다. 둘째, 멘토링 실시단계에서는 멘토와 친해지기 위해 노력 하였으며 멘티의 학습적인 면과 정서적인 면, 상담 및 진로지도에 힘썼다. 셋째, 멘 토링 실시 후 단계에서는 멘토링을 종료하면서 멘토링 활동에 대해 반성 및 성찰을 하고 멘티가 잘 성장하기를 바라고 있었다. 이렇게 멘토링의 다양한 경험을 통하여 멘토들은 멘토링에 참여하여 다문화가정에 대한 인식이 변화하기도 하고 상호문화에 대한 다양성을 인정하는 기회가 되었다. 또한 다문화멘토링을 통하여 봉사에 대한 가치관이 변화되기도 하였다. 이처럼 대학생 멘토들의 멘토링 경험은 대학생들이 봉사에 대한 가치관을 형성하고 공동체의 중요성을 인식하게 하였다.

영문 초록

The purpose of this study is to explore the various changes in mentors through the mentoring experiences of university students in the practice course. To achieve this, in-depth interviews were conducted with 15 university students who participated in the multicultural mentoring program, then th contents of the interviews were analyzed according to the multicultural mentoring process and the elements of mentees’ perception change were found. The detailed experiences are as follows. First, in the stage before the mentoring implementation they participated in the multicultural mentoring program to challenges themselves in a new experience as a university student. Many students had had negative perceptions about multicultural mentoring and when they were selected as multicultural mentors expectations and pressure intersected in them. Second, in the stage of implementing mentoring, made efforts to become closer to mentees and in the educational and emotional sides of mentees, they made efforts in conducting consultation and career guidance. Third, in the stage after implementing mentoring, through concluding the mentoring, they went through self-reflection and self-examination, and wished for the mentee to develop well. Thus, through various experiences of mentoring, participating in the in the mentoring program, mentors had a change in perception of students from multicultural families. Also, they had the chance to acknowledge the diversity of interculture. Furthermore, through multicultural mentoring their perception of volunteering changed. As such the mentoring experience of university students developed their values in volunteering and brought them realization of the importance of community.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구방법

Ⅳ. 연구결과

Ⅴ. 결론

참고문헌

키워드

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