중국인 한국어 학습자의 한국어 학습 경험에 대한 생애사 연구

• 영문명: Research on Korean language learning experience of Chinese learner - Focusing on the story in the classroom
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 이수미(Lee, SuMi)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제16권 3호, 709~735쪽, 전체 27쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2016.03.30

국문 초록

본 연구는 한국어 학습자가 한국어를 학습하는 일정 기간 동안 겪는 학습 경험을 생애사적 연구방법을 통해 기술하는 데에 목적이 있다. 본고의 연구 대상자는 두 명의 중국인 학습자로 대학과 대학원 진학을 목표로 언어교육원에서 한국어를 배우는 학습자들이다. 이들과 연구자는 학습자에게 연구 의도와 목적을 밝혀 동의를 구한 후, 지난 2014년 12월부터 2015년 10월까지 만나 자유로운 대화를 녹음하였다. 수집한 자료를 전사하여 한국어 학습자가 한국어를 배우는 동안 어느 시점까지 한국어 능력이 향상되고 어느 시점에서 한국어 습득의 속도가 늦어지는지를 파악하고, 이를 학습자를 둘러 싼 교실 안에서 일어나는 학습자와 관련된 일들에 주목하여 기술하고자 하였다. 두 명의 학습자는 한국어 학습 수준으로는 3급까지 지속적으로 한국어 능력이 향상되며, 4급, 즉 한국어를 학습한지 9개월부터 12개월이 되는 기간에는 그 속도가 느려진다고 했다. 이는 학습자가 한국어를 배우는 학습 환경에 익숙해지면서 느끼는 감정 상태와 무관하지 않은 것으로 보인다. 그들이 한국 생활 전반에서 느끼는 ‘익숙함’은 ‘지루함’의 다른 표현일 수 있고, 이러한 지루함은 학습 의욕 저하에 영향을 주는 것으로 보인 다. 본 연구는 그들이 들려준 이야기를 통해, 한국어 학습자의한국어 능력 변화의 시점과 이러한 변화에 관여하는 요인을 살필 수 있었다는 점에서 의의가 있다고 판단된다.

영문 초록

This study aims to describe how a learner of the Korean language experiences learning process in the course of certain period of study from the study approach of their lifelong education. The subject of this study was oriented to a learner of the Korean language who is enrolled in a language institute aiming at admission to a graduate school, and free conversation with them has been recorded during from December of 2014 through October of 2015. This study allowed to have a knowledge on the fact that the learner of the Korean language constantly improves them level up to grade 3, while the speed slows down when they reaches up to grade 4, which coincides with the 9th to 12th month from the beginning of the Korean language study. The reason can be found in the fact that the learner became used to adapting to Korean life style but they became inevitably bored again when they didn t find anything new in Korea. they also gave opinion on the effects and necessity of the Korean language learning through activities with their peer group. Though this study encounters some limitation in the sense that it was oriented to only two learner but I wish to highlight the true value of this present study which consists in its trial of research method based on incessant meetings and conversations with the learner.

목차

Ⅰ. 들어가기: 왜 이 연구를 시작하는가

Ⅱ. 생애사 연구: 한국어 학습자와의 만남

Ⅲ. 한국어 말하기 능력 변화의 시점

Ⅳ. 한국어 학습 경험에서 찾을 수 있는 시사점

Ⅴ. 나가기

참고문헌

키워드

한국어 학습자 한국어 습득 한국어 능력 변화 시점 교실 안의 이야기 Korean learner Korean language acquisition Korean language ability’s change the time story from inside the classroom