거꾸로교실을 활용한 학습자 중심 다문화교육 수업 방법 탐색

• 영문명: Investigation on Learner-Centered Multicultural Education Through Flipped Classroom : Focusing on the Equal Pedagogy
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 이민경(Lee Min-Kyung)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제16권 3호, 737~758쪽, 전체 22쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2016.03.30

국문 초록

이 연구는 최근 새로운 학습자 중심 교수법으로 회자되고 있는 거꾸로교실을 활용하여 특정한 교과를 넘어 모든 교과수업과정에서 적용이 가능한 다문화교육방법을 공평교수법을 중심으로 탐색한 것이다. 거꾸로교실(flipped classroom)은 교육 테크놀러지의 도움을 받아 고전적인 수업형식을 뒤집은 교육혁신 모델로서 집에서 미리 강의를 듣고 교실수업에서는 학생들이 스스로 문제를 해결하는 과정을 통해 수업구조, 교실 공간 배치, 학생과의 상호작용, 교사역할에서 전통적인 교실수업과는 다른 수업으로 변화시키는 수업방식이다. 이러한 거꾸로교실의 특성은 개별화된 수업과 활발한 학생 간 상호작용을 통해 다양한 배경의 학생들을 배려하면서 모든 학생들의 공평한 성장을 촉진하고 다문화 감수성을 함양하는 수업을 할 수 있는 잠재적 가능성을 지니고 있다. 따라서 이 연구는 거꾸로교실이 왜 공평교수법을 실현할 수 있는 효과적인 수업방식이 될 수 있는지 그리고 어떻게 범교과 교실 수업에서 거꾸로교실을 활용하여 다문화교육의 이상과 목표에 도달하면서 공평교수법을 구체적으로 실현할 수 있는지를 탐색하였다. 연구결과를 정리하면 다음과 같다. 먼저, 거꾸로교실을 활용하는 교실수업은 특정한 내용중심으로 이루어져 왔던 다문화교육을 모든 교과에 일상적으로 실현할 수 있는 가능성을 열어주고 있다. 둘째, 거꾸로교실을 활용한 다문화교육은 이주배경 학생들을 낙인화하지 않고 일반적인 교실상황에서 이들의 학업적성취와 자기권능화를 도울 수 있는 길을 열어주고 있다. 마지막으로 거꾸로교실은 잠재적 교육과정에 의해 모든 학생들의 다문화 감수성을 기르는 다문화교육의 이상을 실현시켜주는 수업을 가능하게 해주고 있다.

영문 초록

This study is to investigate how to employ the flipped classroom, which is new teaching method as a learner-centered education, for multicultural education in the ordinary classroom focusing on the equal education. Flipped classroom, as an educational reform, is a form of blended learning in which students learn new content online by watching video lectures, usually at home, and what used to be homework (assigned problems) is done in class with teachers offering more personalized guidance and interaction with students, instead of lecturing. Therefore, flipped classroom gives the possibility to raise students multicultural sensitivity by more personalized guidance for students with divers backgrounds and abilities and by more active interaction among students. This study deals with why flipped classroom might be more useful teaching method for equal pedagogy and how to organize class to attain the goal of the multicultural education by employing flipped classroom. By doing so, I discussed how to introduce the flipped classroom at the ordinary class for equal pedagogy. The findings of this study are as follows: First, Flipped classroom provides a possibility to execute multicultural education in ordinary class all over the curriculum. Second, multicultural education via flipped classroom makes possible migrant children accomplish accademic success and self-empowerment. Lastly, flipped classroom actualize the ideal of multicultural education to raise multicultural sensitivity for all students by hidden curriculum.

목차

I. 서 론

II. 연구 방법론

Ⅲ. 공평교수법과 거꾸로교실의 분석

Ⅳ. 거꾸로교실을 활용한 공평한 교수법 실천 방안 고찰

V. 논의 : 수업단계별 거꾸로교실의 활용을 위한 제언

Ⅵ. 결론

참고문헌

키워드

다문화교육 다문화교육방법 거꾸로교실 공평교수법 교육혁신 교수-학습방법 multicultural education flipped classroom equal pedagogy educational reform teaching-learning method