시뮬레이션 실습을 연계한 근거기반실무 교육 수업모형 개발 및 효과

• 영문명: Development and effect of evidence-based practical education teaching model using simulation practice
• 발행기관: 인문사회과학기술융합학회
• 저자명: 양현주(Hyun Joo Yang) 박미라(Meera Park) 제남주(Nam Joo Je)
• 간행물 정보: 『예술인문사회융합멀티미디어논문지』9권 6호, 479~489쪽, 전체 11쪽
• 주제분류: 사회과학 > 사회과학일반
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2019.06.30

국문 초록

본 연구는 간호대학생의 근거기반실무 교육을 위한 기초자료 제공 및 근거기반실무에 관한 역량 증진을 위해 시행되었다. 개발된 수업모형은 시뮬레이션 실습을 연계한 근거기반실무 5단계를 적용하는 내용으로, 근거기반실무에 관한 이론 및 실기수업과 상황별 시뮬레이션 실습을 교차 설계하여 적용하는 8회기(총 32시간)로 구성된 프로그램이다. 수업모형의 효과적인 교육시기 확인을 위해 그룹 1은 시뮬레이션 실습 후 근거기반실무 교육, 그룹 2는 근거기반실무 교육 후 시뮬레이션 실습을 진행하도록 하였다. 본 연구결과 그룹 1은 그룹 2보다 근거기반실무에 대한 지식수준과 역량이 높았으나, 신념은 통계적으로 유의한 차이가 없음을 확인하였다. 따라서 근거기반실무 교육의 효과를 높이기 위해서는 임상 및 시뮬레이션 실습 경험 후에 근거기반실무 교육을 시행하거나 반복 교육하는 것이 효과적일 것으로 생각된다. 본 연구는 순수 대조군을 두지 못한 것과 교육효과에 대한 지속성을 확인하지 못한 제한점이 있어 후속연구가 필요하다.

영문 초록

This study was conducted to provide basic data for evidence-based practical training of nursing university students and to improve their ability of evidence-based practice. The developed instructional model is about applying the 5 steps of the evidence-based practice linked with simulation practice. The model is a program consisting of 8 sessions(total 32 hours) in which theoretical & practical classes about evidence-based practice and situation-specific simulation practices are cross-designed and applied. In order to verify the effective teaching time of the instructional model, group 1 was instructed to conduct a evidence-based practical training after the simulation practice, and group 2 was instructed to conduct a simulation practice after the evidence-based practical training. The results of this study showed that group 1 had higher level of knowledge and capacity in evidence-based practice than group 2, but there was no statistically significant difference in beliefs. Therefore, in order to enhance the effectiveness of the evidence-based practical training, it is more effective to carry out the evidence-based practical training after the clinical & simulation training experience or repeat the education. This study has limitations due to not being able to observe the persistence of educational effect and the lack of a pure control group. Thus, a follow-up study is needed.

목차

1. 서론

2. 연구방법

3. 연구진행 절차

4. 연구결과

키워드

간호대학생 근거기반실무 교육 시뮬레이션 실습 역량 지식 Capacity Evidence-based practical education Knowledge Nursing student Simulation practice